談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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1、談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)摘要：眾所周知，興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響，特別是對(duì)于小學(xué)生，表現(xiàn)尤為突出。本文依據(jù)興趣的本質(zhì)特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地提出了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率具有重要的意義?！　￡P(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；興趣培養(yǎng)　?。篏620：A：1003-2851（2011）03-0039-02　　　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話為我們充分揭示了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。但是，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該從

2、哪些方面入手，這一直是廣大教師所關(guān)注的。原中宣部常務(wù)副部長(zhǎng)徐惟誠(chéng)同志在全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)第四屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨“八五”課題結(jié)題會(huì)上表述了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，研究學(xué)習(xí)興趣比研究學(xué)習(xí)方法更為重要。我們要研究學(xué)習(xí)興趣，必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的影響因素，要從學(xué)習(xí)興趣生成的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，采取積極措施，切實(shí)培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。”因此，本文從興趣的本質(zhì)入手，分析小學(xué)生興趣形成的影響因素，有針對(duì)性的提出培養(yǎng)興趣的方法。　　一、學(xué)習(xí)興趣的影響因素　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)興趣的本質(zhì)和分類　　學(xué)習(xí)興趣指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)興趣分為直接學(xué)習(xí)興趣與間接學(xué)習(xí)興趣兩種。前者是由所學(xué)材料、學(xué)習(xí)過程本身直接引起的；后者是由學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果引起的。間接學(xué)習(xí)興趣具有明顯的自覺性。當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到學(xué)習(xí)的社會(huì)意義或與自己的關(guān)系時(shí)，學(xué)習(xí)興趣就隨之產(chǎn)生。例如，為了集體的利益，意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的或任務(wù)，因而支配自己去堅(jiān)持學(xué)習(xí)?！　。ǘ?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素眾多，結(jié)合前面提到的學(xué)習(xí)興趣的分類，可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素分為內(nèi)在因素和外在因素兩大類?！　?nèi)在因素主要指數(shù)學(xué)本身的魅力，通常影響著學(xué)生直接學(xué)習(xí)興趣的形成。要讓數(shù)學(xué)產(chǎn)生足夠的吸

4、引力，能夠用數(shù)學(xué)的魅力去吸引學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，積極尋找數(shù)學(xué)的樂趣，探索數(shù)學(xué)的奧秘，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。這就需要老師在平時(shí)的課堂中，注重課堂的趣味性，不能采用傳統(tǒng)的“講解—練習(xí)”的模式，而是要帶領(lǐng)學(xué)生去主動(dòng)地了解數(shù)學(xué)的歷史，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，從而實(shí)現(xiàn)探索數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)的目的?！　⊥獠恳蛩刂饕咐ń處煵捎靡欢ǖ慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行激發(fā)式教育，這部分內(nèi)容通常影響學(xué)生間接學(xué)習(xí)興趣的形成。如在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)夭捎糜淇旖虒W(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)等。　　二、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法　?。ㄒ唬┤?/p>

5、洽的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)　　一個(gè)親切、平易近人的老師會(huì)讓學(xué)生記憶一輩子，更奇怪的是學(xué)生往往很在意自己喜歡的老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也特別愿意聽這樣一位親切、平易近人的老師的教導(dǎo)。相反，一位過分嚴(yán)格的老師往往讓學(xué)生不敢親近，使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，這樣也影響了師生之間的交流，最終使得教學(xué)效果不理想。因此，融洽的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)過程至關(guān)重要。建立良好的師生關(guān)系，應(yīng)該注重以下幾方面?！　∈紫?，充分發(fā)揮教師的人格魅力。好老師的人格魅力應(yīng)該具有：愛心、童心、公平心、寬容心、誠(chéng)心。有了這“五心”就能夠使教師與學(xué)生之間建立一個(gè)自然和諧

6、的關(guān)系，創(chuàng)造出良好的情感氛圍。其次，從點(diǎn)滴入手，注重老師的榜樣力量。俗話說：學(xué)高為師，身正為范。要成為學(xué)生心目中的好老師，應(yīng)該讓學(xué)生佩服，做學(xué)生的好榜樣。再次，教師應(yīng)該經(jīng)常用一些簡(jiǎn)短而客觀的評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)學(xué)生，比如：“你的聲音很洪亮！”“你回答問題真快！”等?？傊?，教師可以通過個(gè)人魅力及各種各樣鼓勵(lì)的言語(yǔ)和動(dòng)作，營(yíng)造和睦的師生關(guān)系，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)教師的喜愛之情也會(huì)隨之轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)課程上來，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。　?。ǘ┻\(yùn)用數(shù)學(xué)的自身魅力，培養(yǎng)學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣　　1.為學(xué)生講授數(shù)學(xué)故事，化抽象為形象　　數(shù)學(xué)是一

7、門抽象的科學(xué)。實(shí)踐表明，通過講故事的方式，更有助于同學(xué)們深刻的記憶所學(xué)知識(shí)。其實(shí)，數(shù)學(xué)中的很多符號(hào)、公式都是以人的名字命名的，然而，每個(gè)名字后面都擁有一個(gè)生動(dòng)的故事。通過這些故事就可以讓同學(xué)們更容易的理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，化抽象為形象。例如：可以在講圓周率時(shí)給同學(xué)們講講祖沖之的故事、在講簡(jiǎn)便算法的時(shí)給同學(xué)們講講高斯的故事等等。這樣，這些抽象的知識(shí)點(diǎn)就給孩子們留下了較深刻的印象，回憶起故事的時(shí)候，就記憶起了所學(xué)的知識(shí)。久而久之，同學(xué)們就不會(huì)覺得數(shù)學(xué)枯燥，不會(huì)覺得數(shù)學(xué)難，自然會(huì)產(chǎn)生出濃厚的興趣?！　?.為同學(xué)們展示數(shù)學(xué)的美

8、，化枯燥為生動(dòng)　　數(shù)學(xué)美與其它美的區(qū)別還在于它是蘊(yùn)涵在其中的美。絕大部分同學(xué)對(duì)音體美容易產(chǎn)生興趣，而對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的不多。我認(rèn)為，這主要有兩個(gè)方面的原因：一是音體美中所表現(xiàn)出來的美是外顯的，而數(shù)學(xué)中的美是深深地蘊(yùn)藏在它的基本結(jié)構(gòu)之中，這種內(nèi)在的理性美學(xué)生往往難以感受、認(rèn)識(shí)和理解。二是長(zhǎng)期以來，我們的數(shù)學(xué)教材一味注重?cái)?shù)學(xué)的邏輯性而忽視了數(shù)學(xué)本身的美