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1、7、桂花雨教學設計一、設計理念：桂花雨，飄灑在故鄉(xiāng)的小院里，飄灑在我的記憶里。思鄉(xiāng)的情，就這般如陣陣桂花的香味一樣，濃濃淡淡，飄飄灑灑?！斑@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@是鄉(xiāng)情的濃縮。以此為窗口，讓學生走進窗口，倘徉在文本中，在語言中、想象中感悟鄉(xiāng)情，感悟靈性的桂花雨。二、教學目標1、認識2個生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語，并用聯(lián)系上下文等方法理解詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。3、根據(jù)學習提示自讀自悟，與同學交流讀書感受
2、，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領悟這種感情是怎樣表達出來的。三、教學重點和難點重點：通過文本朗讀感悟，體會作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念難點：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。教學過程一、入文，啟動情感師：同學們：你們喜歡回憶童年的事嗎？是?。⊥晔敲篮玫?、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。?2、板書課題。?3、齊讀課題并質疑：桂花雨是什么樣的？二、初讀，整體感知1、自由朗讀，第一次朗讀盡量讀準字音，讀通
3、句子。第二次朗讀，讀出一點對課文的感受來。2、交流檢查：（1）讀完文章，掩卷而思，想想課文圍繞桂花寫了哪幾方面的事情？（板書：愛桂花，搖桂花，思桂花）?（2）根據(jù)板書，找出文章中的相應段落并分段，體會作者的情感。?三、深入學文，品析感悟?（一）品讀，悟“我與桂花情”：愛桂花──香?1、導：《桂花雨》的原文里有這樣一句話特別感人：“桂花，真叫我魂牽夢縈?！保ǔ鍪具@句話，學生讀一讀。）這平平常常的桂花，為什么這般地讓作者魂牽夢縈呢？靜心默讀，課文的字里行間一定能讓讀懂作者的這份心境。2、自由朗讀，把自己的感受以簡單的批注寫
4、下來。3、交流讀書感受，品“獨愛桂花”：（1）自由讀課文，你從哪些地方品出“我”獨愛桂花？（2）交流：“桂花的樣子笨笨的，不像梅花那樣有姿態(tài)。不開花是，只見滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了?！薄氨勘康摹保鹤x這個詞，你想到什么？桂花笨笨的，你又怎么想？一邊想象一邊朗讀：遠離故鄉(xiāng)的作者，當在心里說出的“桂花笨笨的”，是一種什么樣的感受？（從“笨笨的”一詞體會作者心中的那份掩飾不住的親切、喜愛。）小結：一個看似簡單的詞，卻融入了作者一種心境，我們需要細細地品，細細地想，讀到詞
5、語的心靈中去。（3）小結：“我”獨愛桂花，那笨笨的樣子是那么可愛，親切，難怪作者說——“桂花，真叫我魂牽夢縈！”（深情地朗讀這一句）A、那么多種花，作者為什么獨愛桂花呢？僅僅是因為桂花可愛嗎？（香）?B、請找出具體描寫桂花香的語句。?C、交流具體描寫桂花香的語句。?D、品析“浸”字，感受桂花的香氣四溢。（換字比較）。?1、可是桂花的香氣，太迷人了。?2、我喊著：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！?3、桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。你從哪個字特別感受到桂花的香？浸是什么意思？（沒錯，桂
6、花盛開時，滿樹生香，花香飄逸，整個村子像被泡在桂花的香氣里。）師：讓我們深深地吮吸一中桂花誘人的香味，美美地讀一讀這些描寫桂花香氣的句子。（二）品“搖花樂”：搖桂花──樂而對于童年時的我來說，除了聞花香，吃桂花糕，桂花給我印象更深的是什么？作者搖桂花時的心情如何呢？能用一個字簡單概括一下嗎？（樂）1、我的記憶里，搖花是最快樂的，3—6段中，寫“我”搖花的句子，反復讀讀，感受“我”的快樂。2、交流，暢談讀書收獲，重點點撥（1）搖花對我來說是件大事。所以，我總是是纏著母親問?媽，怎么還不搖桂花呢？（是啊，我是多么急切地盼望
7、著搖花，感受這快樂??！請同學們自由讀第八自然段，用——畫出搖桂花的句子。）（2）出示：紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：‘??！真像下雨，好香的雨啊！’①師：搖啊搖，桂花紛紛落下來，?紛紛揚揚的桂花落在了你的——，落在了你的，你的，你的，可以說是落得我們——你會有什么感覺？教學預設：（桂花輕輕落在頭發(fā)上、臉上、頸間、身上、手上……有一股癢癢的、酥酥的感覺。多舒服啊又像母親在親切地撫摸著我。多幸福?。。诶蠋熞蚕氪蠹蚁硎軗u花的快樂，請大家輕輕閉上眼睛——?這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落
8、下來，我們滿頭滿身都是桂花。聽著聽著，你笑了，你能告訴大家你仿佛看到了什么？你瞧，天真爛漫的琦君，使勁地搖呀搖，桂花像雨一樣落下來，她和小伙伴們蹦跳著，歡笑著，展現(xiàn)在我們面前的是多么美麗而又溫馨的畫面。就讓我們想象著這樣美麗的畫面，再來讀讀這段話）（三）再品，悟“母親與桂花情”：?思桂花──情?師：是啊，這桂花雨，讓我們沉浸在桂花
