讓老年教育綻放光彩

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1、讓老年教育綻放光彩　　2016年10月，國務(wù)院辦公廳頒布了《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）》，規(guī)劃中指出；“老年人是國家和社會(huì)的寶貴財(cái)富；老年教育是我國教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分；發(fā)展老年教育，是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要舉措，是滿足老年人多樣化學(xué)習(xí)需求、提升老年人生活品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求?！币?guī)劃明確指出，我國已進(jìn)入老齡化社會(huì)，2015年底我國60歲以上老年人口已經(jīng)達(dá)到2.22億，占總?cè)丝诘?6.1%，預(yù)計(jì)到2020年老年人口將達(dá)到2.43億，未

2、來20年我國人口老齡化形勢(shì)更加嚴(yán)峻?！拔锤幌壤稀钡奶卣魅找嫱癸@，對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生全面而深遠(yuǎn)影響，特別是老年人的精神文化和學(xué)習(xí)需求增長較快，發(fā)展老年教育的形勢(shì)和任務(wù)更加迫切?！　∪丝诶淆g化不僅是中國的社會(huì)問題，而且也是世界性的問題，為了應(yīng)對(duì)人口老齡化問題，各國政府都出臺(tái)了不同的應(yīng)對(duì)措施，聯(lián)合國教科文組織也提出了“積極老齡化”的理念?！胺e極老齡化”是指最大限度地提高老年人“健康、參與、保障”水平，確保所有人在老齡化過程中不斷提升生活質(zhì)量，促使所有人在老齡化過程中充分發(fā)揮自己體力、社會(huì)、精神

3、方面的潛能，保證所有人在老齡化過程中能夠按照自己的權(quán)利、愛好、能力參與社會(huì)活動(dòng)，并得到充分的照料和保障?！　鴦?wù)院出臺(tái)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）》從國家發(fā)展戰(zhàn)略的層面精準(zhǔn)分析了我國人口老齡化的形勢(shì)，提出了應(yīng)對(duì)的舉措，制定了解決人口老齡化的具體途徑和方法，那就是在基本解決了“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂、老有所學(xué)、老有所為”“五老”的基礎(chǔ)上，要增加“第六老”，那就是“老有所教”，即老年教育?！　￠惔彐?zhèn)地處北京市西南的房山區(qū)，鎮(zhèn)域面積48平方公里，有22個(gè)行政村、5個(gè)社區(qū)，常住人口4.

4、5萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2016年底，全鎮(zhèn)60歲以上的老年人口達(dá)到1萬人，約占全鎮(zhèn)總?cè)丝诘?2.2%，到2020年，全鎮(zhèn)60歲以上的老年人將達(dá)到1.25萬人，約占全鎮(zhèn)總?cè)丝诘?7.8%。閻村鎮(zhèn)的老年教育可以說是起步早、做得實(shí)、效果好。一是得益于房山區(qū)教委的頂層設(shè)計(jì)。在2001年房山區(qū)教委成立之初提出了“1123”工作思路，就把終身教育與終身學(xué)習(xí)理念明確地列入房山教育發(fā)展藍(lán)圖之中。在此之后緊緊抓住北京市教委在2004年至2005年推出的中小學(xué)規(guī)模辦學(xué)、布局調(diào)整和為推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校建設(shè)而實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校市級(jí)

5、示范校的評(píng)估工程，利用騰退的中小學(xué)校舍推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和成人學(xué)校建設(shè)，2005年實(shí)現(xiàn)了每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所具有獨(dú)立法人地位的全額撥款事業(yè)單位性質(zhì)的公辦幼兒園；2009年基本實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有了一所同樣具有獨(dú)立法人地位的全額撥款事業(yè)單位性質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)成人職業(yè)學(xué)校。二是得益于閻村“文化名鎮(zhèn)”的打造。早在2004年閻村鎮(zhèn)黨委、政府就提出了“城市新鎮(zhèn)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)、文化名鎮(zhèn)”的發(fā)展戰(zhàn)略，并把“文化名鎮(zhèn)”作為閻村對(duì)內(nèi)激活、對(duì)外開放的一張名片精心打造。建設(shè)占地80畝的鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)，各村、各社區(qū)建有文化大院，創(chuàng)辦“中國農(nóng)

6、民合唱培訓(xùn)基地”，成立全國首家鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)“文聯(lián)”組織，投入資金上億元改擴(kuò)建中小學(xué)校舍、新建鎮(zhèn)中心幼兒園，將撤并后的中心小學(xué)校舍創(chuàng)辦鎮(zhèn)社區(qū)成人職業(yè)學(xué)校，開展書法藝術(shù)、群眾合唱、文學(xué)創(chuàng)作等豐富多彩的群眾文化活動(dòng)?！　￠惔宓睦夏杲逃?jīng)過近10年的時(shí)間，走出了自主發(fā)展、開拓創(chuàng)新之路，形成了具有閻村鮮明特色的老年教育發(fā)展模式，那就是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校為平臺(tái)，以老教協(xié)組織為依托，以離退休老教師為骨干，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德為核心，以滿足老年人精神文化和學(xué)習(xí)需求為主要內(nèi)容，以提高老年人的生命

7、和生活質(zhì)量為目標(biāo)，即“鎮(zhèn)成人學(xué)校+老教協(xié)”的老年教育模式，深入扎實(shí)地開展老年教育工作，十年如一日，常抓不懈，使閻村老年教育綻放出絢麗的光彩?！　∫越K身教育理念，構(gòu)建老年教育　　明確一個(gè)思路回顧閻村老年教育發(fā)展的歷程，首先是思路清晰。離退休老師是一個(gè)特殊的群體。一是文化水平比較高。二是組織觀念強(qiáng)，教師在大局意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、思想意識(shí)等諸多方面的素質(zhì)高，易管理。三是組織能力強(qiáng)，他們?cè)陂L期的教育教學(xué)實(shí)踐中，無論在學(xué)校管理、課堂教學(xué)、班主任工作都有著豐富的組織能力和管理經(jīng)驗(yàn)。四是學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。他們?cè)陂L期的工作

8、實(shí)踐中有良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，離退休老教師是一支水平高、素質(zhì)強(qiáng)的隊(duì)伍，是社區(qū)教育、老年教育中不可低估的寶貴資源?！　≡缭谏鲜兰o(jì)九十年代，北京市教委就成立了以離退休老教師為主要對(duì)象的“老教育工作者?f會(huì)”，各區(qū)縣教委也成立了相應(yīng)的組織，房山區(qū)教委還要求各中小學(xué)、幼兒園等基層單位都要成立分會(huì)?？梢哉f，當(dāng)時(shí)的離退休老教師人數(shù)少，規(guī)模也不大，“老教協(xié)”很大程度上還是個(gè)福利組織，組織外出旅游、年底開個(gè)茶話會(huì)，僅此而已。閻村在這個(gè)時(shí)候就開創(chuàng)性地將以各中小學(xué)為組成單位“老教