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《高職院校師資培養(yǎng)的思考與實(shí)踐》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職院校師資培養(yǎng)的思考與實(shí)踐張路伊溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處摘要：高職院校師資培養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，但高職院校師資培養(yǎng)存在經(jīng)費(fèi)、考核機(jī)制、培訓(xùn)內(nèi)容等方面問題，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資培養(yǎng)的具體做法值得借鑒。..關(guān)鍵詞：師資培養(yǎng)高職院校策略師資隊(duì)伍的整體水平標(biāo)志著大學(xué)的辦學(xué)水平。高職院校要切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校核心競爭力，更好地為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒏挥袆?chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵措施和根本保證。一、高職院校師資培養(yǎng)存在的問題1.經(jīng)費(fèi)不足及經(jīng)費(fèi)管理問題師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)在部
2、分高職院校辦學(xué)成本中占的比例偏低。因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，每年投入師資培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)有限，遠(yuǎn)不能滿足教職工培訓(xùn)需求。一些學(xué)校在爭取國家投入和鼓勵本校教師申請國家資助項(xiàng)目過程中缺乏競爭優(yōu)勢，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的多靠國家統(tǒng)一財(cái)政撥款。這使他們在培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)計(jì)上左右為難，造成部分學(xué)校只能安排教育部硬性規(guī)定的基本培訓(xùn)，更談不上開展有針對性、有創(chuàng)新性的培訓(xùn)活動。2.缺乏有效的培養(yǎng)考核機(jī)制高職院校師資培養(yǎng)目的在于提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校師資力量。但有些培訓(xùn)項(xiàng)目只注重項(xiàng)目的設(shè)立，對培訓(xùn)考核管理不系統(tǒng)，缺乏保障機(jī)制，沒有通過一系列的標(biāo)準(zhǔn)或機(jī)制進(jìn)行考核與
3、監(jiān)督。這樣會造成培訓(xùn)活動只是形式，難以提高教師的積極性。甚至有的學(xué)校把參加培訓(xùn)當(dāng)成是對教師的一種福利，讓教師產(chǎn)生厭煩心理。也有老師把培訓(xùn)做為個(gè)人職稱評定的手段，一旦得到晉級，便死心塌地放松思想，導(dǎo)致教學(xué)能力下降。3.偏于理論培訓(xùn)，忽視實(shí)踐能力的提高在高職院校師資培養(yǎng)中，教師培訓(xùn)的主要形式是面對面的課堂授課。雖然在一定基礎(chǔ)上提升了教師的理論水平，但不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別是對于新教師來講，單單提供理論基礎(chǔ)是遠(yuǎn)不夠的，還需要傳授教學(xué)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)。比如如何寫好板書，如何規(guī)范備課，小到語言、聲調(diào)、表情等，大到如何上好一
4、堂課等等。高職院校教師還需具備雙師素質(zhì)，專業(yè)實(shí)踐動手能力的培訓(xùn)尤其重要。二、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資培養(yǎng)的實(shí)踐1.確保培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的投入我院重視師資培養(yǎng)工作，保證師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)到位。根據(jù)浙江省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的通知》，結(jié)合實(shí)際，落實(shí)我院的教師素質(zhì)提高計(jì)劃實(shí)施方案，設(shè)立培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。年底，學(xué)院人事處根據(jù)第二年的師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作計(jì)劃，擬定預(yù)算款，經(jīng)學(xué)院研究同意后，由計(jì)財(cái)處在第二年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中列支，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的到位，并合理使用經(jīng)費(fèi)。2.分層分類培養(yǎng)我院根據(jù)不同群體的培訓(xùn)需求，開展不同層次的培訓(xùn)。因材
5、施教，避免培訓(xùn)與工作相脫節(jié)，確保培訓(xùn)項(xiàng)目的針對性，滿足教師個(gè)人的培訓(xùn)需求，提升滿意度，節(jié)約培訓(xùn)費(fèi)用。與教師能力相匹配，促進(jìn)發(fā)展提升培訓(xùn)效果。⑴學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。我院鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，相續(xù)出臺《關(guān)于在職教職工進(jìn)修于培訓(xùn)管理辦法》《關(guān)于實(shí)施碩博工程的若干意見》等一系列培訓(xùn)文件，為學(xué)院更好地開展職工培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。⑵新教師入職培訓(xùn)及教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。切實(shí)抓好崗前培訓(xùn)工作。每年我院人事處聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)處、科技開發(fā)處等部門，邀請校內(nèi)外各領(lǐng)域的專家學(xué)者開展專題講座，圍繞教學(xué)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)、職業(yè)生涯、黨
6、風(fēng)廉政等方面。規(guī)范教師行為，提升教育教學(xué)、科研等能力，培養(yǎng)教師職業(yè)道德風(fēng)尚，培訓(xùn)效果良好。同時(shí)采取傳幫帶，老教師為新教師制訂切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，為期一學(xué)年，有效地提高新教師教學(xué)水平和教學(xué)能力。⑶理論聯(lián)系實(shí)際，提高教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力。我院鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)一線鍛煉，提高實(shí)踐動手能力和提升社會服務(wù)能力，出臺了《專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉管理辦法》，鼓勵專業(yè)教師直接參與技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)工作，承擔(dān)縱、橫向技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，參與企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)改造等方面工作，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，獲得需要的知識和技能，在教學(xué)崗位上能真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高
7、教育教學(xué)能力。⑷加快專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)。我院多途徑全方位培養(yǎng)以專業(yè)帶頭人、骨干教師為核心的專業(yè)教師隊(duì)伍，學(xué)院制訂了《高級骨干教師選拔培養(yǎng)暫行辦法》。加強(qiáng)對骨干教師教學(xué)、科研等方面的進(jìn)修培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，鼓勵其調(diào)研和教學(xué)改革，參加學(xué)術(shù)交流活動等。⑸制定有效的培訓(xùn)考核機(jī)制。我院出臺了一系列切實(shí)有用、科學(xué)的培養(yǎng)培訓(xùn)評估考核體系，遵循客觀、公平、公正的原則，使培訓(xùn)考核工作規(guī)范化、制度化。同時(shí)學(xué)院利用教師職稱晉升和職務(wù)聘任等方面和激勵機(jī)制促使教師樹立“我要學(xué)”的積極心態(tài)，自覺參加培訓(xùn)。綜上所述，師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，師資
8、培養(yǎng)任務(wù)長遠(yuǎn)而艱巨。我院還需為每位教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建更好的平臺，促進(jìn)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。..
