賣(mài)白菜　教案

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1、賣(mài)白菜　教案[賣(mài)白菜　教案]《賣(mài)白菜》™建議一采用指導(dǎo)閱讀法從整體感知的閱讀方法入手，在學(xué)生在自主閱讀的時(shí)候把握文章和重點(diǎn)段落所蘊(yùn)涵的真摯情感，把握母親堅(jiān)強(qiáng)、自尊、樸實(shí)、誠(chéng)信的形象，體會(huì)母親誠(chéng)實(shí)至上的優(yōu)良品質(zhì)，賣(mài)白菜　教案。建議運(yùn)用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)與莫言相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，了解文章寫(xiě)作背景。1．第一課時(shí)：瀏覽全文，梳理課文思路。教師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，給課文劃分層次，并大致概括出各部分的內(nèi)容，以此讓學(xué)生從整體上把握全文的主要內(nèi)容。本文的高潮和結(jié)尾是放在一起寫(xiě)的，學(xué)生理解起

2、來(lái)有一定的難度，教師可以作重點(diǎn)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。2．第二課時(shí)：精讀課文，分析形象，品味技巧。第一步：抓住矛盾沖突，分析人物形象。在整體感知的基礎(chǔ)上，教師可適時(shí)提出問(wèn)題：（1）課文圍繞賣(mài)白菜，寫(xiě)了哪些人物之間的沖突？（2）這些矛盾沖突對(duì)刻畫(huà)母親的形象有什么作用？學(xué)生解決了這兩個(gè)問(wèn)題后，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生歸納、總結(jié)出母親的性格特點(diǎn)。在學(xué)生對(duì)母親的形象有所把握后，可讓學(xué)生就母親做人行事的原則和態(tài)度發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生深入把握母親的形象，把本文的人文精神教育落到實(shí)處，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代大背景歸納出本文的中心。第二步：結(jié)合課文內(nèi)容，品味寫(xiě)作技巧教

3、師指導(dǎo)學(xué)生找出課文中寫(xiě)得比較精彩的語(yǔ)段，然后挑選幾個(gè)有代表性的讓學(xué)生進(jìn)行討論。在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生一起歸納出本文的寫(xiě)作特色。讓學(xué)生先弄清故事情節(jié)，視學(xué)生實(shí)際水平，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)?？勺寣W(xué)生回憶復(fù)習(xí)以前所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，逐步找出本文的人物描寫(xiě)方法。*示例：一、導(dǎo)入童年是天真爛漫的，童年是無(wú)憂無(wú)慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽(yáng)光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷——賣(mài)白菜。二、閱讀文章，整體感知（一）溫故知新：1．小說(shuō)的三要素是什么？解析：環(huán)境、情節(jié)、人物形象2．小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用有什么？解析

4、：交代社會(huì)背景；渲染氣氛，烘托人物。3．小說(shuō)的人物描寫(xiě)有哪些？解析：有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。（二）舊知新用：1．閱讀小說(shuō)，劃出小說(shuō)情節(jié)發(fā)展各階段。解析：開(kāi)端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣(mài)掉原本要留著過(guò)年包餃子的那三棵白菜，教案《賣(mài)白菜　教案》(..)。發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣(mài)白菜的過(guò)程。結(jié)局（第27—31自然段）：因?yàn)槲叶嘁速I(mǎi)主的一毛錢(qián)，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。2．故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？解析：70年代極度貧窮的農(nóng)村，將近年關(guān)的時(shí)候。3．小說(shuō)中的母親是個(gè)怎

5、樣的人？解析：母親是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信的人。三、研讀文章，把握人物形象（一）閱讀小說(shuō)開(kāi)端部分并思考：1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)······”①這段文字運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？解析：神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。②這段描寫(xiě)刻畫(huà)了母親什么樣的心理變化？解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時(shí)而揭開(kāi)、掀動(dòng)

6、、時(shí)而拉開(kāi)、扒拉無(wú)可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳痛下決心——終于下了決心③小說(shuō)極力描寫(xiě)母親下決心賣(mài)白菜時(shí)的心理變化，有何作用？解析：表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅(jiān)強(qiáng)。2．為什么我會(huì)為母親賣(mài)白菜的決定而哭？解析：①因?yàn)槟侨冒撞嗽菧?zhǔn)備留著過(guò)年包餃子的，在那個(gè)極端貧困的家庭，這是一個(gè)小孩子最大的盼望；②還因?yàn)檫@些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對(duì)這些白菜有著深厚的感情。3．“我們種了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字？解析：表現(xiàn)我對(duì)白菜的珍惜之情。

7、（二）閱讀小說(shuō)發(fā)展部分并思考：1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種啊！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來(lái)。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒(méi)有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……，”①母親對(duì)我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？解析：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義，因?yàn)樗羌依镂ㄒ豢梢宰冑u(mài)的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。

8、313;哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒(méi)