相等和不相等（參考教案一）

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1、為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程相等和不相等（參考教案一）　　　　教學(xué)內(nèi)容：　　相等和不相等(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第二冊)．　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．初步建立相等和不相等的概念，理解相等和不相等的關(guān)系．　　2．調(diào)動學(xué)生多種感官，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力．　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．　　教學(xué)重點：　　理解相等和不相等的概念．　　教學(xué)難點：　　理解相等的量的變換關(guān)系．　　教學(xué)過程：　　一、引入：　　同學(xué)們，今天我們一起來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課．　　二、新

2、授：　　[1]引入相等和不相等概念　　1．出示[例1]圖1　　　　提問：(1)圖上有什么圖形？　　(2)如果這些散亂的圖形只讓我們看一眼，能不能正確得出什么圖形的個數(shù)多？什么圖形的個數(shù)少？　　學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具．近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程相等和不相等（參考教案一）　　　　教學(xué)內(nèi)容：　　相等和不相等(《現(xiàn)

3、代小學(xué)數(shù)學(xué)》第二冊)．　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．初步建立相等和不相等的概念，理解相等和不相等的關(guān)系．　　2．調(diào)動學(xué)生多種感官，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力．　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．　　教學(xué)重點：　　理解相等和不相等的概念．　　教學(xué)難點：　　理解相等的量的變換關(guān)系．　　教學(xué)過程：　　一、引入：　　同學(xué)們，今天我們一起來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課．　　二、新授：　　[1]引入相等和不相等概念　　1．出示[例1]圖1　　　　提問：(1)圖上有什么圖形？　　(2)如果這些散亂的圖形只讓我們看一眼，能不能正確得出什么圖形的個數(shù)多？什么圖形

4、的個數(shù)少？　　學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具．近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　教師出示學(xué)生的擺法，并讓學(xué)生比較哪種擺法較好．　　2．出示圖2　　　　提問：(1)第一行與第二行是什么與什么比?　　(2)比的結(jié)果怎么樣？　　師：圓形和三角形的個數(shù)正好是一個對一個，是一一對應(yīng)，也就是圓形和三角形的個數(shù)相等．　　板書：相等　

5、　師：請同學(xué)們看第二行與第三行．　　提問：(1)第二行與第三行是什么與什么比？　　(2)比的結(jié)果怎么樣？　　(3)它們的個數(shù)相等嗎？你是怎樣看出來的？　　板書：不相等　　師：正方形是由兩部分組成的，一一對應(yīng)的部分是相等的部分，沒有一一對應(yīng)的部分就是正方形比三角形多出來的部分，也就是相差的部分．所以，我們看出來三角形和正方形是不相等的．這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)相等和不相等．　　提問：正方形是由哪幾部分組成的？　　[2]動手?jǐn)[學(xué)具理解相等和不相等的概念．　　(1)擺兩行圖形使它們的個數(shù)相等．　　學(xué)生活動、匯報反饋　　(2)擺兩行圖形使它們的個數(shù)不

6、相等．　　學(xué)生活動、匯報反饋近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　第一行擺了幾個？　　第二行擺了幾個？　　誰比誰多幾個？(少幾個？)　　追問：你擺的多的那一行圖形是由哪兩部分組成的？　　師：通過擺學(xué)具進(jìn)行比較，我們進(jìn)一步知道了什么是相等，什么是不相等，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)．　　[3]運用概念進(jìn)行等量代換　　出示

7、[例2]　　　　提問：(1)第一行有幾個白皮球？　　第二行有幾個花皮球？　　(2)這道題讓我們求什么？　　師請學(xué)生用三句話說清圖意．　　追問：花皮球是由哪兩部分組成的？　　師：要想求出花皮球多出來的部分，怎樣列式？　　板書：9－5=4　　提問：(1)為什么用減法計算　　(2)9表示什么？5表示什么？4表示什么？　　三、鞏固練習(xí)　　1．出示84頁貓圖　　　　提問：(1)誰能用三句話說清圖意？　　(2)為什么用減法計算？　　學(xué)生活動：學(xué)生把算式寫在寫字板上，反饋近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

8、，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　(3)12表示什么？7表示什