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1、淺議新課改背景下初中英語興趣教學甘肅省白銀市第十中學730900摘要：英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)是我國英語教學歷程中的一個轉折，作為初中英語教學工作者應竭力圍繞這一中心做到：提高學生的學習興趣;重視語音訓練；打好語音基礎。關鍵詞：新課改初中英語興趣教學一、融洽的師生關系是增強學習興趣的溫床融洽的師生關系會保持并增強學習興趣。教學是一種雙邊活動，教師再認真，學生不愿學，成效是很小的。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。反之，如果他們
2、不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。教師要愛護學生，學生接受了這位教師，也就接受了這門課，有的教師認為學生一定要懼怕老師才好教，但往往導致學生缺乏學習主動性，甚至產生抵觸情緒。因此，為了學生學得有興趣，學得輕松主動，特別需要融洽師生關系。平時應注意讓學生既聽從教導而又感到教師的和藹可親。對學習有閑難的學生，要主動關心幫助，幫助分析單詞記不住和課文背不會的原因，具體情況具體分析并注意鼓勵和提高他們的信心，讓學生感到自己還是有希望的。要常換位去思考，體諒他們。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變
3、化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的地愛護他們。因而批評的方式比批評木身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學4地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶
4、器，為分數(shù)不得己而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導致“兩極分化”，教學質量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學4興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，S光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設計要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學給人們的印象，要“寓教于樂”“動靜結合”“學用結合”“師生配合”。課前，可根據(jù)教學內容，由教師用學生能聽懂和大致能聽懂的英語講一個幽默
5、笑話，一則諺語，或由學生進行課前三分鐘英語會話練習，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學生興趣。完成教學前的預熱活動。三、教學方法要靈活多樣，充滿情趣單一的教學方法是乏味的。既使是一個好的方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學內容的不同，如初學、鞏固和復4,就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學中，這應該是教師大有作為的地方。比如教字母吧，說起來很簡單，但真正教得快、教得準、教得好，讓學生學得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。冇
6、人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了?？捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ寣W生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學生學得快而好，還鍛煉學生的觀察能力，反應靈敏能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好，進而進行單詞組句比賽，等等，都可提高學生興趣，比老師-遍-遍地講，學生一遍一遍地讀，效果好得多。教課文，可根據(jù)不同體裁和內容在不同階段，可采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意、改變人稱，變對話為敘述，變敘述為對話，即興u頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。這樣就會
7、把死教材活用，學生學得興趣濃，用的機會多，效果必然好。四、課內外相結合英語教學應主要放在課內，向45分鐘要質量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續(xù)，也不應是無組織的放任自流。教師位根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。比如，有S的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽,聽力比賽，等等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其S的是活躍學生課外生活，鞏固課內學的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學生學英語興趣，使課內外結合，相得益彰
8、。眾所周之，興趣是最好的老師，一旦有了
