小學信息技術教學有效性探索

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1、小學信息技術教學有效性探索【摘要】信息技術這門課程發(fā)展時間還不長,教學方法還有待進一步地探索,是一個長期的課題,只有不斷總結,才能找出更佳、更適合的教學方法,才能激活學生的創(chuàng)新思維,調動他們的內部驅動力,完善教學體系,才能探索出一套行之有效的教學模式、教學方法。..關鍵詞導語;操作;整合;結合隨著時代的迅速發(fā)展,信息技術教學越來越顯得重要。一方面,信息技術的教學可以培養(yǎng)學生使用計算機的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能,了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活的深刻影響,使學生緊跟時代的發(fā)展步伐。另一方面信息技術教學可以培養(yǎng)學生良好的信

2、息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習的工具,為適應信息社會的學習、工作和生活奠定必要的基礎。通過幾年的教學實踐,本人獲得幾點心得體會,與大家交流。一、巧設導語,激發(fā)學習興趣。好的開場白,既可以調動起學生的學習興趣,也可以讓學生愉悅身心,喚起他們更高的學習熱情。作為教師應當注重導語的設計,充分發(fā)揮導語的激趣作用,引導學生樂于參與教學。小學生的心理特點決定了他們對各種新生事物都充滿好奇心、有極強的求知欲。作為計算機教師,應高度重視并充分利用學生的這種積極的心理因素,根據(jù)不同的教學內容,設計出能夠引發(fā)學生好奇心和產生興趣的導語導入新課,以快速縮短學生同

3、教材的距離,使他們樂學。如發(fā)問式:你能把你的姓名“寫入”計算機里嗎?你知道怎樣用計算機聽歌曲的嗎?你能用計算機畫出美麗的圖畫嗎?這一系列的問題,扣住了學生的心弦,驅動了他們的好奇心,接下去的新課的講授學生就很容易接受了。另外,還可以用范例作品代替語言,讓學生欣賞美妙的音樂、美麗的圖畫、用Word設計的版報、用PowerPoint制作的自我介紹、用Flash制作的動畫……用這些生動、形象的具體例子,激起學生學習的熱情。二、自由操作,挖掘孩子的創(chuàng)新意識。信息技術是一門動手能力特別強的學科,這門課可以拓寬學生的思路,充分挖掘孩子的創(chuàng)新意識。在教學中,我常常會給

4、孩子們自由創(chuàng)作的時間,看看他們能夠創(chuàng)作出什么樣的東西。在教“畫圖”時,我有時會給孩子一節(jié)課時間,讓他們自由去畫,想畫什么畫什么,結果,孩子們都畫的很好,他們的畫超越現(xiàn)實,超越自然,把孩子們想象的空間發(fā)揮的淋漓盡致。在教“powerpoint”時,我會給孩子一個大的題目,然后讓他們自己去設計情節(jié)去想象結果,記得一次讓學生做一系列“龜兔賽跑”的幻燈片,我告訴學生,大家做的“龜兔賽跑”是現(xiàn)在剛進行的“龜兔賽跑”,不是以前你們學的,這次誰贏誰輸,全是你自己說了算。同學們自己當導演,自己來想象比賽場景,自己設計情節(jié),老師要比較比較誰的“龜兔賽跑”比以前學的更有意義

5、。結果,學生們做的東西可真叫我大開眼界,他們完全打破了思想的桎梏,比賽裁判的選擇、場地的設計、比賽結果的出人意料,不僅故事情節(jié)新穎,更是把“powerpoint”的功能能用的都用上了??磥恚m當?shù)淖杂刹僮?,對于在教學中挖掘孩子的創(chuàng)新意識有一定的積極作用。三、整合學科,多面發(fā)展。計算機可以改變學生的學習內容和方式,為學生提供更為豐富的學習資源。在信息技術課程的教學中就應該讓學生“把所學的計算機基礎知識和基本操作應用于日常學習和生活之中”。因此,在計算機的教學過程中就必須與其他學科結合起來,讓學生自覺做到“學有所用”。如在教學Word時,結合學生實際,讓他們

6、用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等;教學畫圖軟件時,讓他們配合美術課,進行實際的繪畫;在教學上網時,結合自然、語文、社會等學科,查找自己需要了解的知識……;這樣,使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務,讓學生感到計算機知識的重要性和實用性,培養(yǎng)了學生學習信息技術的興趣,增長了學生的知識面,也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力,促使學生全面發(fā)展。四、學用結合,加強記憶力。電腦學習有其知識性和實踐性兩個方面,不能把電腦作為單純的知識來學習,而忽略電腦的操作。俗話說“拳不離手,曲不離口”。用在學電腦上也一樣。特別是信息技術教師如果只滿足課堂上講講,或者說還只是重視知識

7、的講解,而缺少實際應用,那么在抓素質教育的今天,我們首先需要弄清楚的是:電腦學習的目的不是研究一門學問,而是一種本領。其實我們的學生電腦知識掌握的并不少,但由于不注重運用或運用在其它方面,所以忘得特別快,或者說學得特別累。但如果能把課堂上學的東西在上機時間通過電腦操作來加以鞏固,這時候的心情是愉快的,記憶是輕松的。例如在教.zhlzw.學電子郵件這一課時,由于學生對電子郵件是一個陌生的概念,所以在教學中,每講一步學生操作一步,使學生在學習中使用,在全部講解演示完操作的方法后,再讓學生練習一次,這樣不僅掌握了所學的知識,同時也鞏固了所學的內容。信息技術課是

8、一門新興學科,與其他學科相比,缺少現(xiàn)成的教學經驗供我們借鑒;而且信息技術本身就是

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