小學(xué)語文四年上冊(cè)教案　全冊(cè)

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1、第一單元總第1、2課時(shí)　課題　1《觀潮》設(shè)計(jì)者：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中5個(gè)會(huì)認(rèn)的字，6個(gè)會(huì)寫的字，7個(gè)要掌握的詞語。）2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子，按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本課的生字和新詞。2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子，按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)　在品讀中感受錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。課文重點(diǎn)段　課文3、4自然段朗讀訓(xùn)練點(diǎn)　課文3、4自然段讀說結(jié)合點(diǎn)　感受大自然的壯觀，能把自己的閱讀

2、感受與他人交流。教學(xué)準(zhǔn)備　教師準(zhǔn)備：1、卡片2、有關(guān)錢塘江的課件3、收集有關(guān)錢塘潮的詩(shī)句4、預(yù)習(xí)提綱與限時(shí)作業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片、錢塘江潮的圖片、預(yù)習(xí)本課預(yù)習(xí)提綱　1觀潮導(dǎo)語：你去過錢塘江嗎？見過錢塘江大潮嗎？相信你讀了課文一定會(huì)被它的神奇感到驚訝！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。觀潮鹽官鎮(zhèn)籠罩蒙蒙薄霧屹立若隱若現(xiàn)昂首東望人聲鼎沸沸騰橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂依舊恢復(fù)風(fēng)平浪靜齊頭并進(jìn)3.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。薄號(hào)4.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。5.結(jié)合上下文（或查工具

3、書）理解詞語。（寫在課本上）若隱若現(xiàn)人聲鼎沸沸騰浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼6.概括文章的主要內(nèi)容7.讀課文完成下列問題。（1）作者按照（）、（）、（）的順序描寫錢塘江大潮的。（2）在文中畫出你認(rèn)為描寫生動(dòng)具體的句子并一邊做標(biāo)注寫一些這些句子好在哪里。8.通過各種途徑了錢塘江大潮。9.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記）教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次備課　一、吟誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課：　　同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。唐代大詩(shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步

4、去錢塘江觀潮。二、成果展示1．出示生字新詞：2、同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況，爭(zhēng)取做到把字音讀準(zhǔn)確?！????????　　3、課外資料展示。三、精讀感悟讀說結(jié)合?！　?、播放潮來時(shí)的錄音。　　教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學(xué)生自由說）　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：播放潮來時(shí)的錄音，將學(xué)生帶入到情景之中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的閱讀期待。）　　2、深入學(xué)習(xí)課文3、4段，體會(huì)錢塘江大潮。　?。?）教師：潮來時(shí)的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀

5、邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。　?。▽W(xué)生邊默讀，邊畫批）　?。?）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來?！　。?）全班交流，深入體會(huì)?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)以下的內(nèi)容：　?、傥绾笠稽c(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！　≈攸c(diǎn)體會(huì)：人聲鼎沸　　教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？　　學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了

6、　　教師：剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀文章的過程中，進(jìn)入情境，入情入境地去讀書，這樣，課文中的一些詞語的意思就自然地理解了。）　　②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。　?。ㄖ攸c(diǎn)體會(huì)：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻）師：同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣？（激動(dòng)）讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛看到了什么？　　面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？（吃驚、驚喜）　　體會(huì)兩丈多高的白色城墻，引入范仲

7、淹的詩(shī)句：海面雷霆聚，江心瀑布橫）　　　?、郾容^句子　　A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來?！　浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來?！　浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！　⌒〗M討論：體會(huì)潮來時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過句子的對(duì)比，讓學(xué)生充分地品味課文中的精彩語言，感受課文中的精彩描寫，從而獲得更深層次的體驗(yàn)，并且在不斷的朗讀比較中，把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言，從而把語言文字的訓(xùn)練真正地落到實(shí)處。）　?。?）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時(shí)，另外一位作家這樣寫到（出示文字資料）：　

8、　潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗，你撞我，我撞你，一起