九年級(jí)化學(xué)參與式教學(xué)的實(shí)施策略研究

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1、九年級(jí)化學(xué)參與式教學(xué)的實(shí)施策略研宄海銀銀新疆烏魯木齊市第87中學(xué)830000摘要：化學(xué)學(xué)科是初中教育體系中一門相對(duì)抽象的課程，僅在九年級(jí)開設(shè)，化學(xué)與其它學(xué)科知識(shí)相比深?yuàn)W難懂，而且涉及到理論與實(shí)驗(yàn)兩大結(jié)構(gòu)。為此，廣大初中化學(xué)教師為改善教學(xué)效果，都在積極應(yīng)用參與式教學(xué)模式，并取得了不錯(cuò)的教學(xué)成效。木文主要針對(duì)九年級(jí)化學(xué)參與式教學(xué)如何實(shí)施作研究，并列舉出部分具體實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：九年級(jí)化學(xué)參與式教學(xué)在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用參與式教學(xué)策略指的是：教師運(yùn)用各種教學(xué)舉措，創(chuàng)設(shè)和諧平等、愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，促使所有學(xué)生都主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師還應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注

2、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及自我反思、自我發(fā)現(xiàn)能力等，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、發(fā)展能力和掌握知識(shí)的教學(xué)目的。一、營(yíng)造良好環(huán)境，促使學(xué)生參與在九年級(jí)化學(xué)課程教學(xué)中，教師要想保障參與式教學(xué)策略的有效實(shí)施,首先應(yīng)營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使他們主體參與化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，九年級(jí)化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生思維敏捷、心情愉悅、處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)更新教學(xué)理念，以真摯的愛(ài)心、寬容的態(tài)度、平等的作風(fēng)和民主的精祌等關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展；轉(zhuǎn)變自身的角色定位，成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的參與者、引導(dǎo)者與組織者；根據(jù)學(xué)牛.的思維與情緒特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教

3、學(xué)進(jìn)度和知識(shí)難度,盡量符合他們的學(xué)習(xí)需求。另外，九年級(jí)化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切，教師可借此營(yíng)造生動(dòng)、真實(shí)的課堂情境，調(diào)動(dòng)他們思維的活躍性。二、以問(wèn)題為中心，引領(lǐng)學(xué)生參與在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中釆用參與式教學(xué)策略，是有組織、有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，教師可以問(wèn)題為中心，圍繞分析、探宄問(wèn)題組織和開展學(xué)4活動(dòng)。為此，九年級(jí)化學(xué)教師在課堂教學(xué)中可精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，引領(lǐng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究化學(xué)知識(shí)。同吋，教師應(yīng)充分利用化學(xué)教材中自帶的問(wèn)題，包括實(shí)驗(yàn)探究、交流共享、活動(dòng)天地等特色內(nèi)容，這些內(nèi)容為參與式教學(xué)提供了大量的針對(duì)性問(wèn)題。教師在備課環(huán)節(jié)應(yīng)著重分析這些欄

4、0的教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況與知識(shí)，優(yōu)化和整理這些問(wèn)題，充分發(fā)揮它們的作用。另外，教師需運(yùn)用新聞、社區(qū)、生活等化學(xué)資源，選擇學(xué)生比較熟悉的生活現(xiàn)象或物質(zhì)，當(dāng)作參與式學(xué)習(xí)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題。三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探宄，實(shí)現(xiàn)全程參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是九年級(jí)化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，教師可通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)，提高參與式教學(xué)策略的實(shí)效性；而且培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)是化學(xué)教學(xué)0標(biāo)之一，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)B標(biāo)的有效途徑。實(shí)驗(yàn)探究需要通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作學(xué)＞』和掌握化學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)注重他們的實(shí)踐能力,要求他們親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、準(zhǔn)備器材、獨(dú)立操作、分析現(xiàn)象和總結(jié)結(jié)果，促使學(xué)生全程參與

5、。例如，在學(xué)《制取氧氣》吋，教師可讓學(xué)生根據(jù)教材中對(duì)制取氧氣實(shí)驗(yàn)的介紹，帶領(lǐng)他們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,讓其自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備各種器材，包括鐵架臺(tái)、灑精燈、試管、導(dǎo)管、水槽和集氣瓶等，以及實(shí)驗(yàn)材料高錳酸鐘。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師以輔助者身份出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主操作實(shí)驗(yàn)。四、開展討論交流，實(shí)現(xiàn)全員參與在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，由于每位學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和處理問(wèn)題的思維方式存在差異性，針對(duì)同一化學(xué)問(wèn)題，他們的認(rèn)知水平和認(rèn)識(shí)角度不盡相同，教師要想確保參與式教學(xué)的有效性，可組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，從而實(shí)現(xiàn)全員參與學(xué)習(xí)。因此，九年級(jí)化學(xué)教師可將學(xué)生分為多個(gè)小組，幵展討論交流，拓展他們的知識(shí)視野，并對(duì)問(wèn)題的理

6、解與認(rèn)識(shí)將會(huì)更加全面與深刻。教師應(yīng)選擇化學(xué)教材中基本與核心內(nèi)容，或者難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容，或者在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問(wèn)題組織學(xué)生討論和交流。五、注重反思評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生參與九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中參與式教學(xué)策略的關(guān)鍵在于反思與頓悟，通過(guò)學(xué)生之間的群體交流，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并獲得補(bǔ)充，構(gòu)建新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和完善知識(shí)體系。所以，教師要注重反思和評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。只奮通過(guò)反思，才能促使他們形成知識(shí)內(nèi)化與能力，自主構(gòu)建知識(shí)體系，并突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。因此，九年級(jí)化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是問(wèn)題分析、實(shí)驗(yàn)探宄還是討論交流，在參與式學(xué)AI活動(dòng)結(jié)束后都應(yīng)做好評(píng)價(jià)工作，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、技巧、過(guò)程等

7、表現(xiàn)，進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)，評(píng)價(jià)體系應(yīng)多元化，不僅包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還包括個(gè)人自我評(píng)價(jià)、冋學(xué)互評(píng)和小組內(nèi)部評(píng)價(jià)等；評(píng)價(jià)不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注他們的參與過(guò)程。六、總結(jié)在九年級(jí)化學(xué)課程教學(xué)中，教師運(yùn)用參與式教學(xué)策略，是改善教學(xué)效果的有效途徑，也是提升學(xué)生化學(xué)知識(shí)水平的關(guān)鍵舉措。因此，九年級(jí)化學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)科學(xué)采用參與式教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)［1】袁林初中化學(xué)教學(xué)中參與式教