英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育論文

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1、英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育論文在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)充分利用教材、課外英語(yǔ)等課程資源中的德育材料，積極實(shí)施德育滲透。下面就如在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)充分利用教材、課外英語(yǔ)等課程資源中的德育材料，積極實(shí)施德育滲透。下面就如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育談幾點(diǎn)看法。一、德育滲透的途徑1.通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲進(jìn)行德育滲透。有時(shí)我會(huì)把歌詞打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，如學(xué)生熟悉的MyHeartore（昨日重現(xiàn)），蘇格蘭民歌AuldL

2、angSyne（友誼地久天長(zhǎng)）等等，學(xué)生可以自選代表教唱歌曲，也可以由老師教，學(xué)生在邊學(xué)邊唱中提高了英語(yǔ)口語(yǔ)及聽(tīng)力水平，寓學(xué)于樂(lè)，學(xué)生興致很高。同時(shí)，教師要深入挖掘其中的思想教育意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從而達(dá)到德育滲透細(xì)無(wú)聲。2.可利用格言、諺語(yǔ)、名人軼事、交際用語(yǔ)進(jìn)行滲透英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國(guó)歌曲和具有時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人、教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過(guò)事例所展示的社會(huì)人生的畫(huà)卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)

3、際，并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深刻的啟示。如學(xué)說(shuō)：Excuseme.I’msorry.Thanksalot.MayIdo…?yFamily”時(shí)可進(jìn)行尊敬父母的教育；教“OurSchool”時(shí)可進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、關(guān)心同學(xué)的教育。在對(duì)話的教學(xué)中有很多助人為樂(lè)、交還拾物等內(nèi)容，都是教學(xué)生做人的良機(jī)。在具體教學(xué)時(shí)，時(shí)時(shí)處處都有德育的內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)中做有心人，見(jiàn)縫插針，點(diǎn)滴滲透，使思想教育與語(yǔ)言學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)語(yǔ)言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語(yǔ)趨向規(guī)范和得體

4、。3.結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透德育是一種文化教育，文化內(nèi)容直接與詞義有關(guān)。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習(xí)語(yǔ)本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就說(shuō)明在詞句的教學(xué)中要重視道德意識(shí)的滲透。英語(yǔ)教材中，有些課文內(nèi)容本身就具有豐富的德育內(nèi)涵，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的文明禮儀。依據(jù)教材，挖掘德育因素是英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行品德教育的有效途徑。教師在教學(xué)中有效地實(shí)施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于英語(yǔ)堂教學(xué)之中。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R(shí)，解釋中外禮儀差異，使學(xué)生能夠了解中西差異，學(xué)貫東西，增強(qiáng)文化了解。

5、4.利用節(jié)日進(jìn)行滲透課堂上碰到相應(yīng)的節(jié)日，我會(huì)與學(xué)生溝通感情，互祝節(jié)日，并介紹相關(guān)節(jié)日的背景知識(shí)和相關(guān)的思想內(nèi)容。例如，“三八”婦女節(jié)，我會(huì)用英語(yǔ)與女生一起唱英文歌曲，共慶節(jié)日快樂(lè)；并要求女士做到自強(qiáng)、自尊、自信?！扒槿斯?jié)”那天，我發(fā)動(dòng)學(xué)生應(yīng)正確看待外國(guó)的“情人節(jié)”，其中固然有可取之處，但是對(duì)于我們學(xué)生而言不一定適合，高中階段學(xué)生應(yīng)把主要的精力投放在學(xué)習(xí)上，而不是像有些同學(xué)那樣過(guò)早的陷入“早戀”，影響了學(xué)習(xí)。不妨把這個(gè)節(jié)日作為一個(gè)契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生健康的感情，做一個(gè)對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都有愛(ài)心的有情人。5.利用課堂教學(xué)滲透拿課前的-up（熱身）為例，每節(jié)課前為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，我以

6、不同的形式開(kāi)展DailyReport，AHumour，ASong，APlay或一些智力測(cè)試，腦筋急轉(zhuǎn)彎等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活思維。課前提問(wèn)及聽(tīng)寫(xiě)，回顧昨天所學(xué)知識(shí)，我就把此變?yōu)橛螒虿糠郑訪uckyDog為題，選出一名學(xué)生（事先每位學(xué)生都做好提問(wèn)準(zhǔn)備），讓其充當(dāng)老師，給學(xué)生一次鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)一下當(dāng)教師的滋味，同時(shí)促使他意識(shí)到老師的艱辛和不易，更加尊重老師。在課堂上，改變老師應(yīng)當(dāng)改變既當(dāng)導(dǎo)演又當(dāng)演員，學(xué)生只是聽(tīng)（觀）眾的做法，代之為以學(xué)生間的活動(dòng)為主，教師只起一個(gè)從中指導(dǎo)或起導(dǎo)演說(shuō)“戲”的作用。譬如，每個(gè)單元都要復(fù)習(xí)，而重復(fù)已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)太乏味，我就試著讓學(xué)生編故事。如

7、林肯一課，有這樣的短語(yǔ)：breakout，breaka，nomorethan，joinup，setup，consider，inone’ssparetime，ofone’soe.ygirlsandboys,you’dbetterputonmoreclothes,oryou’llcatchcold.Ifyoureallydo,etomeforsomemedicine.Doremember,Iamalwaysyourfriend.”……通過(guò)老師的言傳身教，教會(huì)學(xué)生關(guān)心他人，把德育教育寓于課堂教學(xué)中。同時(shí)，應(yīng)該