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《在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究課題結(jié)題報(bào)告》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、恩平市教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研小課題結(jié)題研究報(bào)告研究課題:《在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究》單位:恩平市江南中學(xué)學(xué)科:初中物理負(fù)責(zé)人:吳煥芹小組成員:吳川云3《在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究》小課題結(jié)題研究報(bào)告一、課題提出的背景新一輪的課程改革正在如火荼地進(jìn)行,倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式,是課程改革的重點(diǎn)之一。因?yàn)槲倚W(xué)生主要來自農(nóng)村,起點(diǎn)低,整體素質(zhì)差。在平時(shí)的物理教學(xué)中,有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng),是大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。物理知識(shí)學(xué)習(xí)過程的
2、實(shí)質(zhì)和核心在于理解,而不是記憶。確立這樣的學(xué)習(xí)觀才能使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更穩(wěn)固、更靈活,才有可能使知識(shí)成為創(chuàng)造力的翅膀。如果學(xué)生遇到問題不會(huì)解決,升入高一級(jí)的學(xué)校后就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)以獲取新的知識(shí)。教師向?qū)W生傳授知識(shí),不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì),更重要的是學(xué)生會(huì)學(xué),在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)物理的熱情。所以,根據(jù)本校當(dāng)前具體情況,我們物理科組確立了《在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究》的實(shí)驗(yàn)課題研究。在新課程改革背景下,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二.課題的概念及其界定所謂“主動(dòng)學(xué)習(xí)”,指
3、的是學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下,通過能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展。若僅僅依靠教師的講授、閱讀、甚至強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、加強(qiáng)照方抓藥式的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師的科學(xué)指導(dǎo)是前提條件和主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu),從心理學(xué)的角度看,每個(gè)人都希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。這種學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué),有利于達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。三、課題研究的理論依據(jù)首先,從物理學(xué)科特點(diǎn)來看
4、,物理如果離開了學(xué)生的主動(dòng)參與,離開了學(xué)生的觀察,以及實(shí)驗(yàn)操作實(shí)踐,要想很好地建立表象認(rèn)識(shí)是相當(dāng)困難的。其次,從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)來看,人的心理可分為兩大系列,即智力因素系列與非智力因素系列。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是這兩個(gè)方面因素相互制約、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一過程,在教學(xué)中重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力系統(tǒng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以積極、主動(dòng)的心態(tài)參與教學(xué)過程從而主動(dòng)地獲取知識(shí)。新《課標(biāo)》重視以學(xué)生發(fā)展為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。四、研究的主要
5、目標(biāo)和內(nèi)容:(一)變革以知識(shí)本位、以教師為中心的教育觀念,樹立以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高和個(gè)性發(fā)展。(二)以知識(shí)教學(xué)為載體,著重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力,合作精神和交往能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3(三)探究出農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)的一般規(guī)律,充分挖掘其實(shí)踐價(jià)值。我們通過本課題的研究,一方面讓學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),使其內(nèi)在智能與創(chuàng)造能力取得發(fā)展;主要通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)主體意識(shí)來進(jìn)行。另一方面,希望能通過改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法來提高我們教師的整體素質(zhì),轉(zhuǎn)變教師
6、的教學(xué)觀念,以適應(yīng)新的課程改革的需要。五、主要研究對(duì)象、方法和步驟:以2013——2014學(xué)年度八年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,問卷調(diào)查學(xué)生圖表:主動(dòng)性很強(qiáng)強(qiáng)一般弱很弱百分比7.2%11%23.4%30.2%28.2%2013年9月至今是課題的實(shí)施階段。我們本著結(jié)合實(shí)際、科學(xué)謀劃、分布實(shí)施,循序漸進(jìn)的原則,將課題的設(shè)想逐步實(shí)施。1、理論是行動(dòng)的先導(dǎo),2013年9月——10月籌備課題組,搜集相關(guān)資料并整理;加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),確定課題名稱,制訂課題研究方案,啟動(dòng)課題研究工作。在2013年10月初,吳煥芹老師通過《聲音的
7、產(chǎn)生和傳播》這節(jié)研究課,結(jié)合課前設(shè)計(jì)思想,課堂中老師表現(xiàn)及學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的情況,初步建立“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂的設(shè)計(jì)模式。在課后,小組內(nèi)老師進(jìn)行分析評(píng)課,總結(jié)完善物理課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)和策略設(shè)計(jì)。2,課題研究實(shí)施階段(2013年11月~2014年5月)以班級(jí)為單位,以課堂教學(xué)為載體,開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與研討交流工作,每兩周一次教研活動(dòng),對(duì)開展課題研究工作做好階段分析,小結(jié)和評(píng)估交流。(1)、創(chuàng)造情境,激發(fā)興趣。在課堂教學(xué)中運(yùn)用語言以及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備等教學(xué)手段,使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)欲望,誘
8、發(fā)他們自發(fā)的參與學(xué)習(xí)。(2)、動(dòng)手操作,主動(dòng)探究。課堂教學(xué)中,放手讓學(xué)生主動(dòng)參與操作,化書本中的抽象為具體,把學(xué)習(xí)物理化枯燥為樂趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探究,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的行為,在動(dòng)手中培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)。(3)、實(shí)例引發(fā),構(gòu)建情景。創(chuàng)設(shè)實(shí)例,不僅能幫助學(xué)生感悟“物理來源于生活,又用于生活”,如學(xué)習(xí)《探究—杠桿平衡的條件》時(shí),直接拿生活中用到的桿秤來引入新課,體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。(4)、質(zhì)疑問難,鼓勵(lì)參與。