試談小學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)

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1、試談小學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)隨著國家新課標的不斷改進和完善，教育教學的新理念新要求也不斷地對學生的全面發(fā)展提出了新的更高的標準化，而音樂是一門藝術，是我國精神文明建設的重要組成部分，身為一名小學音樂教師者，覺得很驕傲自豪的同時，也深感肩上沉甸甸的重任，如何將自己所學到的知識能夠在每一堂課上完美的傳授給可愛的學生，讓自己學生們從小學就開始打好必備的音樂基礎，提高他們的音樂知識和技能，這就是我一踏上這塊三尺講臺的第一天起一直想圓的夢一一爭當一名優(yōu)秀的小學音樂教師那么，如何培養(yǎng)小學生的音樂鑒賞能力便成為了我一直努力的方向，下面是木人的一些教育拙見，望能與

2、同行們共勉。鑒賞能力是人們對藝術作品的鑒別、欣賞的能力。鑒賞能力是多種能力的綜合，其中知覺能力、想象能力、領悟能力、回味能力等，在鑒賞中具有特別重要的作用，需要在鑒賞中著力培養(yǎng)。音樂作品特別是能夠入編小學音樂教材的每一首歌曲都是具有很強的藝術性、特色性和代表性。因此，培養(yǎng)小學生對每首歌曲的鑒賞能力是極為重要的。一、激?1學生聆聽的興趣，養(yǎng)成良好的音樂鑒賞能力音樂是聽覺的藝術，它不像繪畫、電影、戲劇那樣直觀可見的造型藝術，而是通過人們的聽覺引起人們的聯(lián)想，從而獲得一個仿佛可以感覺到的聽覺形象。音樂鑒賞是指以具體音樂作品為對象，通過聆聽的方式及其它的輔

3、助手段來體驗和領悟音樂，從而得到精神愉悅的一種審美活動。近代認知心理學的研究認為：成人，特別是音樂修養(yǎng)水平較高的人，他們在鑒賞音樂時，可能通過無外顯的內部操作來設置期待和獲取期待的滿足。而缺少音樂經(jīng)驗的小學生只能更多地通過可見的外部操作來產(chǎn)生期待和追求期待的滿足。因此，沒有期待和期待的不斷滿足就不會有鑒賞熱情的激發(fā)、保持和增長，也就不會有真正主動和持久的鑒賞行為。二、通過鑒賞音樂，增強學生的想象力，提高學生鑒賞音樂的能力音樂是一種高尚的聽覺藝術，它是通過人的聽覺引起聯(lián)想而產(chǎn)生形象。這種形象是通過鑒賞音樂而產(chǎn)生的。鑒賞音樂應具備感受音的高低、長短、強

4、弱、音色及節(jié)奏、速度、力度等變化的能力。通過教學培養(yǎng)學生學會聆聽咅樂、體驗咅樂、理解音樂，提高學生的咅樂鑒賞能力和表現(xiàn)力。在鑒賞音樂的過程中教師要引導學生主動參與、親身實踐和積極思考，不僅能培養(yǎng)學生的注意力和記憶力，還能通過感受音樂語言的變化，培養(yǎng)學生的想象力。音樂能給孩子們的想象力提供一個廣闊的天空。他們在音樂中能聽到很多東兩，做到心領神會、身臨其境，同時產(chǎn)生一種表現(xiàn)的欲望。這時，教師對學生啟發(fā)和引導，學生們就能充分發(fā)揮想象力。三、讓學生在音樂鑒賞的教學中發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維離不幵豐富的情感，大文學家托爾斯泰說：我們的創(chuàng)作沒有激情是不行

5、的，音樂思維不僅能表達情感，更能激發(fā)情感，有助于創(chuàng)造思維的發(fā)展。鑒賞教學中，努力給學生創(chuàng)造一種受感染的氣氛，使他們置于某種情境下，以縮短與作品的時間距離，產(chǎn)生共鳴，受到感染和啟發(fā)，獲得真、善、美的真諦。并通過音樂劇的創(chuàng)作和表演，使學生運用音樂語言、肢體動作加深對作品的理解，在鑒賞中讓孩子們根據(jù)樂曲創(chuàng)編律動。律動能幫助學生們借助身體的動作來理解音樂的內容、風格和情緒，訓練好學生們的韻律感。總之，音樂是具有啟迪學生智慧，促進智力發(fā)展的特殊功能，所以，音樂鑒賞是孩子們打開智慧大門的鑰匙之一，在每一堂小學音樂課上，我都竭盡全力做好學生咅樂鑒賞能力的培養(yǎng)，不

6、僅讓學生只會唱唱歌，停留在歌曲表面上的教育，而且通過歌曲的鑒賞能力培養(yǎng)，使學生在學習歌曲中不斷學到更多的音樂知識，提高他們的音樂技能，在音樂鑒賞中，讓學生的情感不斷朝著積極向上的健康發(fā)展，為祖國精神文明建設更加燦爛輝煌的明天做好準備。