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1、小學(xué)音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)王家新遼寧省營(yíng)口蓋州市團(tuán)山小學(xué)摘要：音樂(lè)鑒賞能力是指人們對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，由于小學(xué)生知識(shí)水平較低，對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)較少，其思想和情感發(fā)展還不成熟，對(duì)音樂(lè)的欣賞能力較差，因此必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)課堂、課外活動(dòng)和其它學(xué)科教學(xué)三個(gè)方而，闡述了小學(xué)生音樂(lè)鑒賞教學(xué)中可以采取的措施，為小學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)制定了策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)咅樂(lè);鑒賞能力;培養(yǎng);音樂(lè)鑒賞也叫音樂(lè)欣賞，是指人們通過(guò)各種感受體驗(yàn)咅樂(lè)的能力。由于不同人的經(jīng)歷不同，所處的環(huán)境不同，對(duì)音樂(lè)的欣賞水平也不同。小學(xué)生還處于其人生發(fā)展的初級(jí)階段，
2、還沒(méi)有形成自己的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)中善惡美丑的鑒別能力較差。但是身處社會(huì)發(fā)展的潮流中，他們?nèi)菀资苌鐣?huì)中各種音樂(lè)的影響，缺乏自己準(zhǔn)確的認(rèn)知。因此音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生音樂(lè)欣賞水平和能力的培養(yǎng)，為小學(xué)生思想的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1課堂教學(xué)中，音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的措施課堂是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的主要方式，但是隨著升學(xué)壓力的不斷增加，音樂(lè)被冠上副科的名義，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的重視程度較低。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，首先要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的激發(fā)，在音樂(lè)課堂屮引經(jīng)據(jù)典，通過(guò)對(duì)典故的講解加深小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。但是這并不意味著教師耍徹底摒棄現(xiàn)代
3、音樂(lè)，由于小學(xué)生的文化知識(shí)水平有限，他們對(duì)經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)中表達(dá)情感的理解能力有限，而現(xiàn)代流行音樂(lè)中攜帶的情感具有明顯的時(shí)代特色，學(xué)生容易理解和產(chǎn)生共鳴。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的理解能力，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次教師要將會(huì)學(xué)生一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如樂(lè)譜，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本工具，也是音樂(lè)中采取的主要語(yǔ)言表達(dá)方式。樂(lè)譜是由枯燥的音樂(lè)符號(hào)組成的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到無(wú)趣，教師在講授過(guò)程中可以將其跟演唱、演奏等組合到一塊進(jìn)行講授。最后教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)表演技能的培訓(xùn)，如唱歌和演奏。唱歌是咅樂(lè)表達(dá)的一個(gè)基本形式，也是小學(xué)
4、生必備的咅樂(lè)技能，通過(guò)唱歌能夠?yàn)槿藗儙?lái)美的感受，但是音樂(lè)教師不能僅僅教會(huì)學(xué)生唱歌，而是應(yīng)該幫助學(xué)生更好的理解歌曲中表達(dá)的深層含義，讓學(xué)生能夠唱出音樂(lè)中的情感。另外教師還可以教學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本樂(lè)器的使用方法，如口琴、豎笛等小型樂(lè)器。2課外活動(dòng)中，音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的措施課外活動(dòng)是小學(xué)教育屮的一部分，也是音樂(lè)教學(xué)的重要方式。音樂(lè)教師可以定期組織學(xué)生參加各種各樣的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)。首先要擴(kuò)大音樂(lè)課外活動(dòng)的主體，通常情況下，學(xué)校會(huì)挑選音樂(lè)天賦比較高的學(xué)生去參加咅樂(lè)課外活動(dòng)，忽略了對(duì)全體學(xué)生咅樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)。素質(zhì)
5、教育背景下，要求學(xué)生的全面發(fā)展，教師在培養(yǎng)過(guò)程屮要實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的共同提高，而不是個(gè)別提高，因此要不斷擴(kuò)大音樂(lè)鑒賞課外活動(dòng)的普及面。其次要做好對(duì)各種音樂(lè)課外活動(dòng)的宣傳，如利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)以及校內(nèi)櫥窗宣傳欄等，向?qū)W生宣傳音樂(lè)鑒賞的相關(guān)知識(shí)。一方面能夠增加學(xué)生音樂(lè)鑒賞的相關(guān)知識(shí)，另一方面能夠提高學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性。最后還可以通過(guò)組織各種類型的競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)對(duì)鑒賞能力培養(yǎng)范圍的擴(kuò)大。同時(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生的個(gè)人責(zé)任意識(shí)，激發(fā)他們進(jìn)行更深層次音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的意識(shí)。3其
6、它課程中，音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力和水平的培養(yǎng)，必須要結(jié)合學(xué)生的德育的培養(yǎng)。這也是所有學(xué)科教學(xué)中，必須耍遵守的原則。德育教育能夠讓小學(xué)生不斷加深對(duì)善惡美丑的理解，培養(yǎng)他們的道德觀念和道德意識(shí)，只有其德育水平得到了提高，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)音樂(lè)中善惡美丑的鑒別，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)音樂(lè)的正確的選擇，進(jìn)而達(dá)到其鑒賞水平的提高。因此教師在教育過(guò)程中，可以讓學(xué)生根據(jù)咅樂(lè)中要表達(dá)的內(nèi)容，扮演不同的角色，然后通過(guò)音樂(lè)、對(duì)話或者動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)其屮的人物形象，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。4結(jié)論音樂(lè)教師是小學(xué)音樂(lè)教育中的主要實(shí)施者，其教學(xué)過(guò)程中必須要注重對(duì)學(xué)生隱
7、于鑒賞能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)咅樂(lè)屮感情的理解能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種善惡美丑的鑒別。同時(shí)音樂(lè)教師還要充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)鑒賞能力重要性的宣傳，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生文化知識(shí)水平比較低，在小學(xué)音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)過(guò)程中，要滲透德育教育的內(nèi)容，只有這樣才能夠幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的欣賞眼光。參考文獻(xiàn)[1]義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組北京:北京師范大學(xué)出版，2010年.[2]吳少華.動(dòng)畫(huà)片與音樂(lè)教學(xué)一一小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)途徑新探[I].中國(guó)音樂(lè)教育，2005(1).[3]鄒德鳳.影響音樂(lè)鑒賞能力的因素探宄[M].
8、企業(yè)文(中旬刊)，2012,(05).[4]陸曉玲.淺談如何提高小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的時(shí)效性[J].基礎(chǔ)教冇研究，2012,(07)?
