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《《長城》教學(xué)設(shè)計-沈士-戴錦連》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、17《長城》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.通過學(xué)4課文，認識到長城是我國古代勞動血汗和智慧的結(jié)晶，理解長城的高人堅固，感受長城的雄偉氣魄，體會作者表達的思想感情。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。3.激發(fā)學(xué)生探究我國的世界遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國感情，培養(yǎng)他們保護文物古跡和風(fēng)景名勝的意識與習(xí)慣。【課前準備】1.教師準備：搜集有關(guān)長城的知識資料，準備屮國地圖、長城的圖片、掛圖。2.學(xué)生準備：搜集關(guān)于長城的歷史知識、故事傳說或圖片資料，臨摹一幅長城圖畫，用泥巴或沙土做一個長城的模型；自學(xué)生字、生詞，讀通課文
2、?！菊n時安排】2課時。第一課時一、破題入手，字面理解1.讓學(xué)生說一說自己所了解的長城是什么樣子的。出示課本圖片，這就是長城。我們知道，“長”指物體形狀的長度，“城”特指城墻，那么怎樣長得城墻才被成為“長”城，這長城又是什么樣的“城”呢？今天我們就帶著這兩個問題來學(xué)課文《長城》。2.初讀，做到不漏讀、不錯讀，邊讀邊思考邊動筆，教師指導(dǎo)學(xué)生讀通難以讀通的句子。糾正學(xué)生容易讀錯的字：峻、峪、屯等。重點指導(dǎo)：“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語的理解。3.字面理解課文，師生討論，整體感知課文內(nèi)容。結(jié)合課本
3、第一幅氣勢磅礴的長城鳥瞰圖，并出示中國地圖，讓學(xué)生指一指甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)，感受長城的“松”的特征；依據(jù)課本第二幅長城城墻的近景插圖，結(jié)合學(xué)生在旅游景點或電視屮看到古建筑屮的城墻，找出“城”的特征，小組交流，然后全班師生進行交流。①準確把握教材。筆者認為學(xué)生可以從課文中找詞語，也可以說自己想出來的詞語，如說長城的長“一萬三千多里”或“萬里長城”都是可以的。②尊重學(xué)生的語感。對城墻的特征可以說“高大堅固”“氣魄雄偉”，也可以說“非常結(jié)實”“堅不可摧”等詞語。教師隨即板書，［松有一萬三千多里城高大堅
4、固氣魄雄偉］4.在閱讀課文第一、二自然段的基礎(chǔ)上，閱讀第三、叫自然段，感悟長城是偉人的奇觀，初步了解長城在世界文化遺產(chǎn)中的地位和作用。①如果你登上長城，會想到什么？（長城長、雄偉壯觀，在崇山峻嶺的巔峰上修建長城很不容易……）①從什么地方看出作者登上了長城，登上長城的作者又想到了什么？（作者“站、踏、扶”說明作者身臨其境。工程浩人，沒有先進的設(shè)備，完全靠手搬肩扛，無數(shù)勞動人民付出了血汗，設(shè)計合理，體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明才智。）二、細讀課文，語感理解1?引導(dǎo)思考，白悟S讀.①我們平時描述群山狀態(tài)時，會用到哪些詞語？（峰巒起伏、重重疊疊、崇山
5、峻嶺）②建筑在在群山之巔的長城，隨著山勢走向，長城是怎樣的狀態(tài)呢？（蜿蜒盤旋、起伏迂回、連綿不斷、氣勢飛揚……）③你所了解知道的長城城墻是什么樣子的？（一塊有兩三千斤重的石條、高大雄壯、有石砌的、有磚砌的、土砌的、有不同朝代的……）④什么是城臺、垛口、射口、瞭望口？（垛u:指城墻頂部外側(cè)建筑的兩米多高的齒形墻；暸望口：指齒形凹下去的部分；射口：指齒形墻上用來射箭的洞。）⑤課文作者按怎樣的順序?qū)﹂L城進行觀察的？（鳥瞰長城是遠景，近觀城墻是近景，作者從遠到近地觀察長城。）⑥文章是按怎樣的結(jié)構(gòu)安排的？（先描鳥瞰城，再繪近觀城墻，最后寫自己的聯(lián)想
6、和感受。）2.讀出感悟，變文為畫：畫一畫崇山峻嶺，再在山顛上畫一畫蜿蜒盤旋的長城；畫一截高人雄偉的長城，指出瞭望U、垛口、射U等具體的位置形狀。作者由鳥瞰長城到近觀城墻，再到聯(lián)想與感慨的結(jié)構(gòu)安排文章內(nèi)容的，條理清楚，語言自然流暢，情感豐富。師生在上面板書的基礎(chǔ)上，共同板書：3.“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來?！爆F(xiàn)在的作者在哪里觀察感受長城？從“張、踏、扶”這三個詞語可以看岀作者已經(jīng)身臨其境來到長城，由這承上幻下的句子，A然過渡到聯(lián)想。因此在這雄偉氣魄的震撼下，作者就見物思人，“很自然地想
7、起”，油然生起民族自豪感和熱愛勞動人民的情感，發(fā)出由衷的贊嘆。4.讓學(xué)生談?wù)劗嬮L城閣畫、做長城沙盤的感受，畫一幅畫、做一個沙盤，大家都會感到很累，那么“多少勞動人民的血汁和智慧，冰凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”“多少”表示無數(shù)，是多個朝代幾代人，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，并與長城名稱及文章幵頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；一個“XT”道出了長城的修筑是多么的不容易，它凝結(jié)了無數(shù)勞動人民的血汗和智慧，充滿Y勞動人民的崇敬和贊美。教師板書：［多少才前不見頭，后不見尾］5.學(xué)習(xí)第4A然段，聯(lián)系上文所講的長城的規(guī)
8、模、構(gòu)造，理解“氣魄雄偉、奇跡”。教師板書：［氣魄雄偉奇跡］第二課時三、內(nèi)容反芻，體會表達1.讓學(xué)生交流閱讀有關(guān)長城歷史的課外知識。①先小組交流，求同存異，并把小組所搜集的資料進行歸類。②全班
