小學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)

《小學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、小學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校的德育工作，繼續(xù)從細節(jié)處立足常規(guī)、規(guī)范管理，不斷深化德育實踐活動，不斷創(chuàng)新德育工作方式，不斷加強班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的德育活動，促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使德育工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個和諧、健康、向上的成長環(huán)境。一、常規(guī)教育:看得見的成長1?本學(xué)期繼續(xù)推出一日常規(guī)微視頻，引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)處學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)生利用晨會、班會學(xué)習(xí)視頻，從不同角度規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，更直觀清楚地知道如何做，如何做好，從而直觀地感知常規(guī)要求，一日常規(guī)表現(xiàn)有所提高。2?通過蹲點制的一日常規(guī)檢查和反饋加強班級管理，經(jīng)常性地進行班容班

2、貌檢查，將學(xué)生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，特別是紀律和衛(wèi)生這兩項，基本上達到了要求。3?以“陽光表情卡”“光榮升旗手”等活動為載體，樹立學(xué)生典型，宣傳優(yōu)秀事跡，用身邊事帶動身邊人，促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對學(xué)生階段一日常規(guī)表現(xiàn)的激勵，以看得見的激勵方式強化學(xué)生一日常規(guī)的形成。二、主題活動：體驗到的成長1.開展伙伴儀式活動。“速度與激情”開學(xué)典禮、“吹響成長的號角”三年級成長儀式、“我們的節(jié)日”慶“六一”活動、“心始開甲逐夢未來”畢業(yè)典禮，讓學(xué)生通過不同形式的活動和伙伴接觸、交往，結(jié)識更多的“新伙伴”，讓教育在同伴的交往中悄悄地產(chǎn)生。1.開展主題教育活動。深入開展“生命安全健

3、康教育”“我們的節(jié)日”“社會實踐活動”等主題教育活動，在各項活動中開展無聲的教育。通過主題班會、晨會、廣播等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)、協(xié)作的精神。2.關(guān)注學(xué)生的心理健康。每位老師即德育導(dǎo)師，有針對性地對育導(dǎo)學(xué)生建立育導(dǎo)檔案，并全程的介入教育，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和行為嬌正。對畢業(yè)班學(xué)生進行集體的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，如何減輕心理壓力。3.大力加強安全教育。學(xué)校加強對對學(xué)生的交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全飲食衛(wèi)生安全等安全教育，組織全校緊急疏散演練強化學(xué)生的安全意識和自我防范能力，積極做好事前的防范工作。4.德善品格課程實施有序?！兜律破犯裾n程之"質(zhì)疑”品格》《德善品格課程之“

4、勤勞”品格》兩個德善課程，圍繞學(xué)生品格發(fā)展，依據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，做到活動設(shè)計符合學(xué)生品格提升需求，主題來自學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，以求達到對學(xué)生品格潛移默化的提升。三、導(dǎo)師建設(shè)：協(xié)作互助共成長1.加強德育導(dǎo)師隊伍建設(shè)。統(tǒng)一“人人都是德育工作者”的認識，以德育導(dǎo)師所教學(xué)科的責(zé)任教育滲透為主耍內(nèi)容，以“小先生制學(xué)科學(xué)習(xí)”為主要形式，以課堂教學(xué)評價體現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”為主要保障,以自主實踐為冃標(biāo)，促進德育導(dǎo)師隊伍的德育素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科育德的目標(biāo)。1.加強班主任隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將她們在班主任工作中的成功經(jīng)驗進行分享。班主任工作經(jīng)驗分享活動由年級組承辦，承辦的年級組

5、確定經(jīng)驗分享話題及人員。大家面對面零距離交流，促使班主任隊伍在學(xué)習(xí)中成長，交流中共贏。2.加強心理健康教師隊伍建設(shè)。以參加xx市心理健康崗位資格考試合格的教師為基礎(chǔ)，以校本培訓(xùn)、二級傳導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要形式，以教師心理健康、學(xué)生心理健康教育操作技能、心理咨詢?yōu)橹饕獌?nèi)容,逐步建立一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、專業(yè)能力強的心理健康教師隊伍。四、家校聯(lián)動：為學(xué)生成長助力1.通過形式不同的家長開放日活動，促進老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。本學(xué)期每個年級舉行了不同形式的家長會，重點是提升家長們的家庭教育能力和水平，每個到會的家長除了參加有針對性的集中培訓(xùn)外，還收到了學(xué)校

6、匯編的家庭教育資料。通過有效的溝通，學(xué)校的各項工作得到了家長們的有力支持和配合。2.打造家長志愿者隊伍。木學(xué)期已經(jīng)完成家長志愿這隊伍的組建工作，嘗試開展讓家長志愿者隊伍、學(xué)校家委會參與到學(xué)校組織開展的大型活動中。充分發(fā)揮家長志愿者的力量，形成家校合力。3?打造凝聚力的家長班委會。本學(xué)期充分利用家長資源，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力為班級、學(xué)校教育營造良好的外部環(huán)境，為改善班級、學(xué)校教育條件提供人力、物力支持，為班級建設(shè)發(fā)展盡心盡力。同時,帶動班級家長積極參與班級、學(xué)校組織的活動，起良好的表率作用。