小學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)

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1、小學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校的德育工作，繼續(xù)從細(xì)節(jié)處立足常規(guī)、規(guī)范管理，不斷深化德育實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新德育工作方式，不斷加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過豐富多彩的德育活動(dòng)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使德育工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、健康、向上的成長(zhǎng)環(huán)境。一、常規(guī)教育:看得見的成長(zhǎng)1?本學(xué)期繼續(xù)推出一日常規(guī)微視頻，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)處學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)生利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)視頻，從不同角度規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，更直觀清楚地知道如何做，如何做好，從而直觀地感知常規(guī)要求，一日常規(guī)表現(xiàn)有所提高。2?通過蹲點(diǎn)制的一日常規(guī)檢查和反饋加強(qiáng)班級(jí)管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班

2、貌檢查，將學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，特別是紀(jì)律和衛(wèi)生這兩項(xiàng)，基本上達(dá)到了要求。3?以“陽(yáng)光表情卡”“光榮升旗手”等活動(dòng)為載體，樹立學(xué)生典型，宣傳優(yōu)秀事跡，用身邊事帶動(dòng)身邊人，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生階段一日常規(guī)表現(xiàn)的激勵(lì)，以看得見的激勵(lì)方式強(qiáng)化學(xué)生一日常規(guī)的形成。二、主題活動(dòng)：體驗(yàn)到的成長(zhǎng)1.開展伙伴儀式活動(dòng)?！八俣扰c激情”開學(xué)典禮、“吹響成長(zhǎng)的號(hào)角”三年級(jí)成長(zhǎng)儀式、“我們的節(jié)日”慶“六一”活動(dòng)、“心始開甲逐夢(mèng)未來”畢業(yè)典禮，讓學(xué)生通過不同形式的活動(dòng)和伙伴接觸、交往，結(jié)識(shí)更多的“新伙伴”，讓教育在同伴的交往中悄悄地產(chǎn)生。1.開展主題教育活動(dòng)。深入開展“生命安全健

3、康教育”“我們的節(jié)日”“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”等主題教育活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中開展無聲的教育。通過主題班會(huì)、晨會(huì)、廣播等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。2.關(guān)注學(xué)生的心理健康。每位老師即德育導(dǎo)師，有針對(duì)性地對(duì)育導(dǎo)學(xué)生建立育導(dǎo)檔案，并全程的介入教育，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和行為嬌正。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行集體的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，如何減輕心理壓力。3.大力加強(qiáng)安全教育。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)對(duì)學(xué)生的交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全飲食衛(wèi)生安全等安全教育，組織全校緊急疏散演練強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，積極做好事前的防范工作。4.德善品格課程實(shí)施有序?！兜律破犯裾n程之"質(zhì)疑”品格》《德善品格課程之“

4、勤勞”品格》兩個(gè)德善課程，圍繞學(xué)生品格發(fā)展，依據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，做到活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生品格提升需求，主題來自學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，以求達(dá)到對(duì)學(xué)生品格潛移默化的提升。三、導(dǎo)師建設(shè)：協(xié)作互助共成長(zhǎng)1.加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。統(tǒng)一“人人都是德育工作者”的認(rèn)識(shí)，以德育導(dǎo)師所教學(xué)科的責(zé)任教育滲透為主耍內(nèi)容，以“小先生制學(xué)科學(xué)習(xí)”為主要形式，以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”為主要保障,以自主實(shí)踐為冃標(biāo)，促進(jìn)德育導(dǎo)師隊(duì)伍的德育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育德的目標(biāo)。1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將她們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦械某晒?jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)由年級(jí)組承辦，承辦的年級(jí)組

5、確定經(jīng)驗(yàn)分享話題及人員。大家面對(duì)面零距離交流，促使班主任隊(duì)伍在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，交流中共贏。2.加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)。以參加xx市心理健康崗位資格考試合格的教師為基礎(chǔ)，以校本培訓(xùn)、二級(jí)傳導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要形式，以教師心理健康、學(xué)生心理健康教育操作技能、心理咨詢?yōu)橹饕獌?nèi)容,逐步建立一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、專業(yè)能力強(qiáng)的心理健康教師隊(duì)伍。四、家校聯(lián)動(dòng)：為學(xué)生成長(zhǎng)助力1.通過形式不同的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。本學(xué)期每個(gè)年級(jí)舉行了不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)是提升家長(zhǎng)們的家庭教育能力和水平，每個(gè)到會(huì)的家長(zhǎng)除了參加有針對(duì)性的集中培訓(xùn)外，還收到了學(xué)校

6、匯編的家庭教育資料。通過有效的溝通，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)們的有力支持和配合。2.打造家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍。木學(xué)期已經(jīng)完成家長(zhǎng)志愿這隊(duì)伍的組建工作，嘗試開展讓家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍、學(xué)校家委會(huì)參與到學(xué)校組織開展的大型活動(dòng)中。充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的力量，形成家校合力。3?打造凝聚力的家長(zhǎng)班委會(huì)。本學(xué)期充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，努力為班級(jí)、學(xué)校教育營(yíng)造良好的外部環(huán)境，為改善班級(jí)、學(xué)校教育條件提供人力、物力支持，為班級(jí)建設(shè)發(fā)展盡心盡力。同時(shí),帶動(dòng)班級(jí)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)、學(xué)校組織的活動(dòng)，起良好的表率作用。