第四組和第五組教案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第四組和第五組教案　?。保郴ㄧ姟　∫弧⒔虒W(xué)要求?！　?．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　2．情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。　　3．發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生

2、語言表達(dá)能力的有效方法?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)?！　W(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時(shí)間有關(guān)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個意思。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備?！　?、教師演示文稿?！　?、學(xué)生課前觀察的一天花兒開放時(shí)間的資料?！　∷?、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程：狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來

3、酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　一、交流激趣，存疑導(dǎo)入?！　?、四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們在什么時(shí)間開放？　　比一比，看誰搜集的信息多。（可以得到觀察小能手的稱號）（板書：花）　　2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時(shí)間開　　放的呢？（學(xué)生可以猜測。）有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？請我們一起走進(jìn)文本。　　二、熟讀課文，初步釋疑?！　?、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練

4、？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）　　2、交流自己讀的過程。　　3、請學(xué)生讀1、2兩段?！　?、評議。　　5、余下一段同桌讀。（幫助伙伴糾正錯誤）　　6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？（補(bǔ)充課題：鐘）　　7、你覺得他的做法如何？（討論、交流）你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢？　　（自由讀課題）教師有意識地進(jìn)行表揚(yáng)。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的

5、教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　8、讀了課文你還知道些什么？（交流）　　出示填空：我知道　　9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？　　三、探究課文，感情朗讀?！　。ǜ鶕?jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。）　　如：學(xué)生選擇第一自然段?！　?、用自己喜歡的方式讀讀這一段?！　?、誰想用朗讀來表達(dá)自己的喜愛之情？（請學(xué)生朗讀）　　師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動了。你為什么會如此鐘情于這一段呢？　　（說體會，談感想）　　3、用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。（一段是

6、原文；一段是教師改編，描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。）為什么你喜歡原文？（說理由）　　4、師生合作朗讀本段課文?！　?、交流自己的收獲?！　?、帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。　　7、背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。　　8、課件出示課后第三題?！　⌒〗Y(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個時(shí)間開放呢？這到底是什么原因？同學(xué)們，你們想去探究一下嗎？要知原因，下節(jié)課再見。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，

7、因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　四、書寫指導(dǎo)?！　?、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。　　2、書寫生字?！　。?）教師范寫，學(xué)生學(xué)寫?！　。?）學(xué)生自己寫，師生評議?！　。?）學(xué)生練寫，反饋結(jié)果?！　∥濉⒄n堂練習(xí)。　?。?）課件出示練習(xí)題?！　。?）抄寫19個詞語。　　板書設(shè)計(jì)：　　13花鐘濕度　　花　　不同開放　　時(shí)間　?。ㄒ惶靸?nèi)）　　第二課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、聽寫詞語，鞏固反饋?！　。?）學(xué)生

8、聽寫詞語。　?。?）同桌相互檢查。　　二、展開想象，推測原因?！　?、為什么這些植物開花的時(shí)間不同？狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　2、學(xué)生自由推測?！　∪?、研讀課文，探究解惑?！　?、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子?！　?、討論交流