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《基于學(xué)生能力培養(yǎng)的高職電類專業(yè)實(shí)踐模式構(gòu)建》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?；趯W(xué)生能力培養(yǎng)的高職電類專業(yè)實(shí)踐模式構(gòu)建 摘要：分析了目前高職實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了“大實(shí)踐”的實(shí)踐教學(xué)模式理論，該實(shí)踐教學(xué)模式主要針對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)考評(píng)方式進(jìn)行探討，建立適應(yīng)電類專業(yè)需求的實(shí)踐教學(xué)體系，并將該模式在高職實(shí)踐教學(xué)中推廣應(yīng)用?！ bstract：Thispaperanalyzestheexistingproblemsofpract
2、iceteachinginhighervocationaleducationandputsforwardthepracticeteachingmodetheoryof"bigpractice".Thepracticeteachingmodemainlydiscussesthepracticeteachingcontent，practiceteachingmethodsandpracticeteachingevaluationmethodsinhighervocationalcolleges.Apracticeteachingsystemthatadapt
3、stotheneedsofelectricalspecialtyisestablishedpromotedinpracticeteachingofhighervocationalcollegtes. 關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng)；大實(shí)踐；電類專業(yè) Keywords：abilitytraining；bigpractice；electricspecialty 中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006--0199-03為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育
4、、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ?引言 實(shí)踐教學(xué)是高職教學(xué)的重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的發(fā)展起著重要作用。目前高職實(shí)踐教學(xué)受實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)考評(píng)方式等方面的制約，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量很難得到保障，在一定程度上影響了高職教育人才培養(yǎng)的合理、持續(xù)發(fā)展。針對(duì)上述問(wèn)題，該研究
5、提出“大實(shí)踐”的實(shí)踐教學(xué)模式理論，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，在山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中推廣應(yīng)用?！ ?目前高職實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容理實(shí)失衡 由于受教學(xué)資源以及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的束縛，不少高職院校校內(nèi)實(shí)踐室設(shè)備陳舊，無(wú)法給學(xué)生提供良好的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，為彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不足，通常傾向于增加理論課時(shí)[1]。通過(guò)對(duì)山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院電氣專業(yè)近五年實(shí)踐課時(shí)統(tǒng)計(jì)可見，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)在高年級(jí)教學(xué)中可達(dá)總課時(shí)70%左右，而在低年級(jí)則遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求，35%左右的實(shí)踐課時(shí)比重在低年級(jí)各專業(yè)是比較普遍的現(xiàn)象?！ ≌n程考評(píng)方式單一為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆
6、蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。 高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，二是培養(yǎng)學(xué)生較高的職業(yè)道德水平，三是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的職業(yè)行為。目前高職院校對(duì)學(xué)生成績(jī)的考評(píng)經(jīng)常采用平時(shí)考核與期末考試相結(jié)合的形式，期末閉卷考試占了考試課的90%以上，考
7、核的重點(diǎn)還尚處在對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的理解與掌握。在這種考評(píng)模式下，我們的考核標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是否達(dá)到統(tǒng)一呢？通過(guò)對(duì)山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院XX級(jí)電力專業(yè)《電工與實(shí)訓(xùn)》課程的考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)可見，參考班級(jí)的試題得分率均在50%左右，按照期末成績(jī)占60%，平時(shí)成績(jī)占40%這樣折合之后，XX級(jí)各參考班級(jí)該課程的期末綜合成績(jī)及格率為54%，并且該考評(píng)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯下降趨勢(shì)，至XX級(jí)電力專業(yè)該課程的不及格率超過(guò)70%。這種單一的考評(píng)模式在一定程度上將教師的教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)向重書本知識(shí)傳授而忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)。 實(shí)踐課學(xué)習(xí)目的不明確[2]為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源
8、全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課
