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《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中慕課的應(yīng)用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中慕課的應(yīng)用研究 【摘要】大學(xué)英語(yǔ)是每個(gè)大學(xué)生必修的課程，而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，對(duì)教育改革提供了巨大的動(dòng)力。本文講述了大學(xué)英語(yǔ)中“慕課”的應(yīng)用可能性，并且認(rèn)為慕課與大學(xué)英語(yǔ)將結(jié)合，將有助于大學(xué)英語(yǔ)的教改以及推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。慕課在大學(xué)英語(yǔ)改革有充足的發(fā)展空間?！ 娟P(guān)鍵詞】慕課教改大學(xué)英語(yǔ)發(fā)展空間研究 慕課是近年
2、來(lái)新興起的一門在線課程，其英文名稱“MOOC”的含義是大規(guī)模開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程，這種教育方式對(duì)傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行了沖擊，也對(duì)現(xiàn)代的大學(xué)英語(yǔ)改革帶來(lái)了新的機(jī)遇。雖然大學(xué)生英語(yǔ)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間在課堂上，但是目前有些學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率不高，這樣將會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量大大折扣，因此，高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教育模式深入思考，合理利用教學(xué)資源，抓住慕課發(fā)展契機(jī)，提供更有利的學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)空間?！ ∫?、大學(xué)英語(yǔ)與慕課結(jié)合的可能性 大學(xué)英語(yǔ)和慕課教育模式能夠結(jié)合是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣的主導(dǎo)性、語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的費(fèi)時(shí)性。為了充分發(fā)揮“教學(xué)
3、點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∷自捳f(shuō)的好興趣是個(gè)人學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課程內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，大學(xué)的英語(yǔ)教育是班級(jí)式的教育，在人數(shù)上往往很多，人各有異，每個(gè)人的愛(ài)好也不行相同，因此，大學(xué)課
4、堂上的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容很難根據(jù)每個(gè)人的興趣愛(ài)好進(jìn)行逐一的設(shè)置，但是如果在課堂教學(xué)之余，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們就有機(jī)會(huì)在教育平臺(tái)的資源中搜尋自己感興趣的資源進(jìn)行自學(xué)?！ ≌Z(yǔ)言的交際功能的屬性決定了慕課可以和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合。語(yǔ)言是為交際而生，因而，交際是語(yǔ)言必備的屬性。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上，學(xué)生不計(jì)可以和老師進(jìn)行溝通，還可以在學(xué)習(xí)期間和同學(xué)們進(jìn)行交流，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)有大量的互動(dòng)機(jī)會(huì)，使得語(yǔ)言發(fā)揮交際功能?！ W(xué)習(xí)語(yǔ)言是極其耗費(fèi)時(shí)間的，基本上每個(gè)人都會(huì)使用母語(yǔ)，而母語(yǔ)的學(xué)習(xí)是在成長(zhǎng)過(guò)程中日積月累中培養(yǎng)的。
5、大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間有限，要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，單單靠著課堂上的學(xué)習(xí)是不足夠的，而慕課平臺(tái)提供了大量的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生課下教育提供了可能性。 另外，高校中的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，老師的專業(yè)能力也有所差異，每個(gè)老師的教學(xué)方式有所差異，但是都很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。慕課平臺(tái)的老師一般來(lái)講都是名校的英語(yǔ)教師，首先，他們自身的專業(yè)素養(yǎng)在教學(xué)中屬于佼佼者，另外，他們都有一定的外出留學(xué)或者是國(guó)外考察經(jīng)歷，這樣會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著更加深刻的理解，最重要的是，他們?cè)诮逃袠I(yè)中已經(jīng)涉足多年，更了解學(xué)生的心態(tài)，清楚學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程
6、度，也更容易抓住學(xué)生的興趣。 二、慕課與大學(xué)英語(yǔ)教育可能結(jié)合的方式為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ≡谏衔闹蟹治隽四秸n要大學(xué)教育結(jié)合的可能性后，他們連這個(gè)號(hào)的結(jié)合方式便愈加清晰了，現(xiàn)在
7、提出下面兩種結(jié)合方式： 1.慕課形成大學(xué)英語(yǔ)教育的課后補(bǔ)充教育。在教改時(shí)，結(jié)合慕課和傳統(tǒng)課堂教育的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，保持課上教育與課下教育的整合性和補(bǔ)充性，使連著成為一個(gè)有機(jī)的整體。學(xué)生在課下選擇課程時(shí)，要按照課上老師的指示進(jìn)行選取，以保持課上課下的統(tǒng)一。這種形式下的教育，其考核體制也要與傳統(tǒng)的考核進(jìn)行區(qū)分，其考核要綜合課堂與慕課平臺(tái)上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的表現(xiàn)，綜合兩部分的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況作出評(píng)價(jià)。這種結(jié)合模式上，老師占據(jù)著教學(xué)內(nèi)容的主導(dǎo)地位。 2.課堂教學(xué)和課后英語(yǔ)教學(xué)有一定的獨(dú)立性。在這種模式下，課
8、上教?W內(nèi)容和課下慕課平臺(tái)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以相互獨(dú)立，這樣，學(xué)生將會(huì)獲得更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，學(xué)生按其所好進(jìn)行學(xué)習(xí)，更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠保證學(xué)習(xí)過(guò)程中的效率。這樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)了什么了解更清楚，對(duì)“我要學(xué)什么”掌握更大的話語(yǔ)權(quán)。這種模式下，課堂上教師是主導(dǎo)，課下，學(xué)生是主導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上，學(xué)生有了一定的主導(dǎo)和選擇地位?！ ∪⒂写鉀Q得問(wèn)題為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字
