0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)李春

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1、《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)葉縣保安鎮(zhèn)中心小學(xué)李春教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種意義：可以表示沒有、起點(diǎn)的含義；學(xué)會(huì)正確地讀、寫“0”?！　?、能力目標(biāo)：掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像力、探究交流的品質(zhì)。　　3、情感目標(biāo)：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中結(jié)合自己的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：0的兩種含義和書寫。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、一、課前診測(cè)前面我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)字寶寶，你們還能叫出他們的名字嗎？（出示）二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、多

2、媒體出現(xiàn)畫面（小兔采蘑菇）。老師講故事：兔子四兄弟一起去采蘑菇，大兔專心地采蘑菇，一會(huì)兒采到3個(gè)蘑菇，二兔采到了2個(gè)蘑菇，連三弟也采到了1個(gè)蘑菇，而四弟做事三心兩意，一會(huì)兒去捉蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，結(jié)果一個(gè)蘑菇也沒采到。山羊伯伯說：“孩子，我們做事如果三心兩意，就什么事情都做不好了。”自從那以后，四弟再也不敢貪玩了?！　焼枺骸皬墓适轮心阒懒耸裁?？師：“我們學(xué)習(xí)能不能像四弟那樣貪玩呀？（老師向?qū)W生滲透思想教育：學(xué)習(xí)和做事一樣，如果三心二意就學(xué)不好、做不好了。）好，今天看哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)最認(rèn)真。”2、看圖寫數(shù)。師：你們能用前面

3、學(xué)過的5以內(nèi)的數(shù)來表示他們各自采蘑菇的數(shù)量嗎？四弟一個(gè)蘑菇也沒采到也就什么都沒有，用幾來表示呢？小結(jié)：0和我們以前學(xué)過的1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)。像這樣一個(gè)也沒有時(shí)，可以用0來表示。今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)0的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來讀兩遍0。板書：0的認(rèn)識(shí)三、探究新知，理解零的含義。（一）教學(xué)“0”的第一種含義，表示什么也沒有。1、理解0表示什么也沒有。出示小兔拔蘿卜圖看圖說一說地上還有蘿卜嗎？什么也沒有了，用那個(gè)數(shù)字來表示？小結(jié)：0表示什么也沒有。（板書）2、直觀感受0表示沒有。師：豎起1個(gè)手指，這是數(shù)字幾？再豎起1個(gè)

4、手指，這是數(shù)字幾？握起拳頭，我一根手指也沒有豎起來，這時(shí)我手指頭的個(gè)數(shù)是多少？（0）3、體會(huì)0表示什么也沒有。師：同學(xué)們，你們能不能像老師這樣，用你們身邊的事情來表示0呢？說給同桌聽，看誰說得多說得好。（我有3本書，都送給了同桌了，現(xiàn)在一本也沒有了，用0來表示）4、找生活中的“0”。師：在我們的生活中你在哪兒見過0？（在尺子上有0）（二）教學(xué)“0”的第二種含義，表示起點(diǎn)。1.觀察直尺。認(rèn)識(shí)0表示起點(diǎn)（課件出示直尺圖）師：直尺上也有“0”。大家看看在直尺上你還看到了什么？生：我看到直尺上有0，1，2，3，4，5。師：0在哪

5、兒？生：我看到0在直尺的最前面。師：0為什么排在最前頭呢？生：因?yàn)?表示一個(gè)也沒有，0比1小。所以0排在1的前面。師：觀察得真仔細(xì)。0在直尺上到底表示什么呢？師：同學(xué)們看到了，直尺上從“0”開始越往后越大，也就是說：數(shù)越大，離“0”就越遠(yuǎn)。利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)（板書），要用“0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。2.結(jié)合生活實(shí)例。認(rèn)識(shí)0表示起點(diǎn)（觀察課件起跑線、跳遠(yuǎn)起點(diǎn)）師：直尺上的0表示起點(diǎn)，那生活中有沒有關(guān)于“0”是起點(diǎn)的事例呢？師：（展示課件圖片）見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上的

6、賽跑和跳遠(yuǎn)嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)和跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。四、規(guī)范寫“0”師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0。你能說說0長(zhǎng)什么樣嗎？生：0像鴨蛋。師：0像老師手中拿的圓片（教具）嗎？生：不像。0沒有那么圓，有一點(diǎn)長(zhǎng)，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。師：觀察得真仔細(xì)。要寫好“0”，要注意些什么呢？生：寫“0”要封住口。生：要寫得圓滑，沒有棱角。師：同學(xué)們說得很全面。老師示范寫一個(gè)“0”。請(qǐng)同學(xué)們書空。寫時(shí)要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要連接，并且要寫圓滑，不能有棱角。師：在書中第30頁描紅，看同學(xué)誰寫得最好，我們一同來展示評(píng)價(jià)一下。五、練習(xí)環(huán)

7、節(jié)：師：這節(jié)課，淘氣的六兄弟要到咱們教室找朋友。你們歡迎它們嗎？看他們來了。（敲門聲）師：跟老師一起說，歡迎你們來到一（1）班。師：看他們六兄弟多可愛呀，他們有大有小，誰來幫這幾位小客人排排隊(duì)？（請(qǐng)一位學(xué)生上前，幫六個(gè)數(shù)字朋友排隊(duì)。）結(jié)果如下：5,　4，3,　2，1，0。師：說一說“0”為什么這么排呢,?生：我是按順序排的，從大到小的順序(0比1小)，所以0排在最后。師：你的小手舉得真高。還有什么想說的嗎？生：還可以按從小到大的順序排：0，1,　2，3,　4，5。師：現(xiàn)在請(qǐng)全班的小朋友們閉上眼睛，在腦子里也給他們排排隊(duì)。

8、然后再把這兩種排隊(duì)順序?qū)懺诒旧?。五、總結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)“0”的知識(shí)，你有哪些收獲？