青年教師說課總結(jié)

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃青年教師說課總結(jié)　　青年教師說課活動展示小結(jié)　　XX年3月16日—3月19日，按照學(xué)期預(yù)設(shè)教研計劃，在對全體教師進(jìn)行了早期閱讀理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我園十九名青年教師進(jìn)行了為期一天半的語言領(lǐng)域說課展示活動。此次說課活動，要求教材選自于本學(xué)期語言教材，從目標(biāo)分析、教材理解、設(shè)計意圖、空講四個環(huán)節(jié)對教材加以闡述和展示?？偨Y(jié)此次活動，有幾下幾方面：　　思想重視程度　　少部分教師在思想上能夠高度重視，能夠在展示活動前虛心請教有經(jīng)

2、驗的骨干教師，深入分析目標(biāo)、教材，充分準(zhǔn)備教具，鉆研挖掘教材。如：羅捷、徐寧、王曉燕、田靜、陳曉峰。但大部分教師在重視程度上還不夠，出現(xiàn)了對教材不熟悉，沒有事先熟練掌握背會；圖片、教具準(zhǔn)備不完善；對活動的重點、難點把握不夠準(zhǔn)確；對說課、空講形式不夠清晰的種種情況?！　≌Z言基本功底目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　青年教師的語言基

3、本功底不夠扎實，缺乏語言的感染力和魅力。對于一名教師來說，語言是最基本的職業(yè)工具和手段，但是從這次活動發(fā)現(xiàn)，無論對于故事兒歌教師都演繹得不夠聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，也不能夠更好地區(qū)分講述性語言、組織性語言、過渡環(huán)節(jié)語言及提問的不同。這也是今后我們要求青年教師的重要方向?！　°@研挖掘教材　　在說課展示的過程中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師在教學(xué)設(shè)計、組織方面　　比以前有所進(jìn)步，如：劉蕊、啼云慧、周兆琨；但是大部分教師對教材的深入挖掘、自主思考還有所欠缺。如，沒有深入理解語言領(lǐng)域的核心要素；教學(xué)方法有些單一不夠多元化；對每一個提問沒有進(jìn)行提煉，層次性不

4、夠；目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確；對教材中的知識點不能夠提拎概括等等?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)思考　　通過這次說課展示活動，我們既看到了一些教師的縱向進(jìn)步，同時也發(fā)現(xiàn)了我們青年教師中存在的不足和問題。如：我園“輪保輪教”客觀上造成了教師學(xué)習(xí)的階段性和不連續(xù)性，但教師的自主學(xué)習(xí)意識還是有些淡??；有“拿來主義”的現(xiàn)象，不結(jié)合自身實際進(jìn)行深入思考；另外，青年教師之間的互動不夠，評課水平還有待于進(jìn)一步提高?！　∏嗄杲處熣f課比賽心得體會鶴子中心小學(xué)郭麗霞目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行

5、業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　在上周，為提高校青年教師的業(yè)務(wù)水平，我校舉行了青年教師說課比賽，我參加了數(shù)學(xué)組的競賽，我說課的課題是人教版三年級數(shù)學(xué)下冊的《24時計時法》，并取得了不錯的成績。從聽到比賽消息時對說課這一教學(xué)形式的一無所知，到慢慢通過查閱資料、請教同事、看教學(xué)視頻對說課有了一定的了解。而在數(shù)學(xué)組的說課競賽中，看了同事們精彩紛呈的說課后更是收獲良多，下面，就談?wù)勎疫@次參賽的心得體會?！　≌f課雖然不是真正意義上的上課，但絕對是上

6、課的一種預(yù)演。說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教材，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)重點、難點，說教法和學(xué)法，說教學(xué)準(zhǔn)備，說教學(xué)過程，特別是要說理論依據(jù)，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。盡管時間非常緊，但我還是當(dāng)成上課來準(zhǔn)備，我認(rèn)為只有這樣才能真正體會比賽的目的。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正

7、常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　通過這次活動，我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對教學(xué)的設(shè)計和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價???！罢f課”是指教師面對同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動，是探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應(yīng)按照教什么

8、？怎么教？為什么教？”的思路說課。說課和上課不一樣，它對老師的要求更高，要講的不是知識不是方法，你要講的是怎樣讓學(xué)生掌握知識、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的問題。而且你的教學(xué)設(shè)計和以前的教學(xué)設(shè)計相比又有哪些創(chuàng)