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1、讓賞識(shí)之光照耀孩子成長(zhǎng) 【摘要】生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教育過程中同樣不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的教育方法。賞識(shí)是一枚火種，能夠點(diǎn)燃人心中的希望之火，能夠給成功插上飛翔的翅膀。賞識(shí)引向成功，抱怨導(dǎo)致失敗。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，孩子要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，老師要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。伴隨著教育，讓賞識(shí)之光照耀孩子健康、快樂、茁壯成長(zhǎng)?！ 娟P(guān)鍵詞】尊重；贊美；自信；快樂；動(dòng)力；懲罰；寬容；期待；成功 沒有賞識(shí)就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重與欣賞。賞識(shí)對(duì)于學(xué)生來說，可能給原本頹唐的心理帶來蓬勃生機(jī)，也可能使原本失去信心的學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己。賞識(shí)是前進(jìn)的動(dòng)力，是力量的源泉。因此，
2、教師要懷著賞識(shí)的態(tài)度、真誠(chéng)的愛心去對(duì)待每一位學(xué)生，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光里，盡情地享受生活的快樂和生命的美好?！ ∫弧⒓议L(zhǎng)要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子 一位專家說：“不要說你的孩子笨。第一次說孩子笨的時(shí)候，他會(huì)不相信，產(chǎn)生質(zhì)疑，我笨嗎？第二次說孩子笨的時(shí)候，孩子會(huì)有點(diǎn)兒不自信，我真的不如別人嗎？當(dāng)?shù)谌握f孩子笨的時(shí)候，孩子就會(huì)不再懷疑，非?？隙ǖ慕o自己下了定義―原來我是真的笨?！本瓦@樣，家長(zhǎng)一句恨鐵不成鋼的話無形中把自己的孩子培養(yǎng)成了“笨孩子”6。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，期盼收獲、肯定和贊美，良言一句三冬暖。對(duì)于家長(zhǎng)和老師來說，學(xué)會(huì)贊美是何等的重要?！ ∮羞@樣
3、一個(gè)感人、深思的故事： 一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說她孩子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，建議她帶孩子去醫(yī)院看看。母親很心酸，但她還是告訴孩子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了，全班只有寶寶進(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，孩子破天荒吃了兩碗米飯，沒有讓媽媽喂。 孩子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上老師對(duì)她說：“這次數(shù)學(xué)考試，全班50名同學(xué)，你孩子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他到醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，母親流下了眼淚。但她回到家里，卻對(duì)孩子說：“老師對(duì)你充滿信心。老師說你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排第21名?！蹦赣H
4、說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)孩子黯淡的眼神一下子充滿了亮光，沮喪的臉一下子舒展開來。第二天上學(xué)，他比平時(shí)都要早?！ 『⒆由铣踔辛?，家長(zhǎng)會(huì)上老師告訴她：按照她孩子現(xiàn)在的成績(jī)，考上重點(diǎn)高中有點(diǎn)問題。回去后，她欣喜地告訴孩子：“班主任對(duì)你很滿意，老師說了只要你再努一把力，就很有希望考上重點(diǎn)高中。” 高考后，孩子被清華大學(xué)錄取了。拿到錄取通知書的那一刻，孩子哭著對(duì)母親說的第一句話是：媽媽，我知道我不是一個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有您能欣賞我……6這是一位了不起的母親，這是一位成功教育孩子的母親，是她總是以賞識(shí)的眼光，發(fā)展的眼光鼓勵(lì)著孩子一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，一步一步地成長(zhǎng)，才有了孩子現(xiàn)在的成績(jī)。她是每一位家長(zhǎng)
5、、每一位老師學(xué)習(xí)的榜樣?！ 《?、孩子要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子 人總是喜歡被稱贊的，不管是幾歲的孩子還是古稀的老人，都一樣喜歡聽到別人的稱贊，因?yàn)樵谙嗷フ嬲\(chéng)的贊美中增強(qiáng)了自信，完善了自我，愉快了心情，消除了煩惱或疲勞。 “看我露一手”活動(dòng)結(jié)束后，老師不經(jīng)意間聽到兩個(gè)一年級(jí)孩子的對(duì)話：一個(gè)孩子羨慕地說：“你真聰明，能打字謎讓我們猜。”另一個(gè)孩子歪著頭，笑著說：“我喜歡猜謎語，我媽媽就從網(wǎng)上搜謎語教我猜。你表演的過橋也很好看呀，還有你寫的字最漂亮，老師說我長(zhǎng)得漂亮，要是把字寫的和你一樣漂亮就更好了。”贊美的力量是無窮的，不管什么時(shí)候我們都不要吝嗇心中的贊美之詞，賞識(shí)他人的優(yōu)點(diǎn)，給自己，給他人以前進(jìn)的動(dòng)力
6、，力量的源泉?？鞓妨怂?，也快樂了自己。 三、教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子 在一節(jié)美術(shù)課上，老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生畫了個(gè)方形雞蛋，于是就蹲下身子耐心地問道：“雞蛋都是圓形的，你為什么要畫成方形的呢？”孩子回答：“有一次我看見爸爸把雞蛋放在桌上，一不注意，雞蛋滾到地上摔破了。我想，如果雞蛋是方形的，那該多好??！”聽完學(xué)生的話，老師立即鼓勵(lì)道：“你真會(huì)動(dòng)腦筋，老師祝你早日培育出方雞蛋?！泵鎸?duì)學(xué)生幼稚的想法，教師不要急于做出對(duì)與錯(cuò)的判斷，而要學(xué)會(huì)耐心傾聽。也許，你的一句欣賞點(diǎn)燃了孩子的創(chuàng)新之光。賞識(shí)是對(duì)學(xué)生的一種發(fā)現(xiàn)、一種鼓舞，能給學(xué)生信心和希望。6 1966年，羅森塔爾和他的助手來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)。他們對(duì)1
7、8個(gè)班進(jìn)行了一次煞有其事的“智力測(cè)驗(yàn)”。測(cè)完之后，他并沒有看測(cè)驗(yàn)結(jié)果，而是在堆積的名單中抽出20%的學(xué)生，告訴老師說這些孩子在測(cè)驗(yàn)中得分很高，他們很有潛力，將來可能比其他學(xué)生更有出息。并反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中，有些則不然，甚至是水平較差的學(xué)生。羅森塔爾解釋說：“請(qǐng)注意，我講的是他們的發(fā)展，而非現(xiàn)在的情況?！崩蠋熥罱K解除了疑慮，認(rèn)定這20%的學(xué)生的確是可教之材?！ ?/p>
