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1、淺談班主任的“修行” 【摘要】如何提升班主任的工作水平，這是一個很難窮盡的大話題。班主任要做好工作，首先需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻，需要一種藝術(shù)，需要一種能力，更需要一種愛心。班主任一定要抱著對社會、對學校、對家長、對學生高度負責的態(tài)度，全力以赴、全身投入、全心全意，并且要把這種態(tài)度具體落實到工作上，制定出整體規(guī)劃和班級工作目標，為教育好每一個學生鞠躬盡瘁?！ 娟P(guān)鍵詞】班主任；工作；修行 在班主任工作的十多年中，我當過平行班班主任，也當過重點班，當過文科班，也當過理科班，當過應(yīng)屆班，也當過復習班。修行久了，感概頗多，現(xiàn)在把它寫下來。當班主任很難
2、，管理難，抓安全難，溝通難，社會對我們的要求高之難，但是一旦當上，盡力做好，怎樣做一個好的班主任。我說說我的一些想法。5 班主任身肩重擔，他是全面負責班級學生思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是班級活動的組織者、領(lǐng)導者和教育者。是聯(lián)系任課教師、學生、學生家長的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。是實施學校教育教學工作計劃的得力助手。是良好班集體建設(shè)的關(guān)鍵。通過班主任，學生得以邁向理想的彼案。而班主任就好比過橋的引路人。如果引導得好，學生就會從一座座橋上順利通過，實現(xiàn)了自己的理想，成為對家庭、對社會、對國家有用的人。班主任是一個班級的核心和靈魂，是教師隊伍的中
3、堅力量，其一言一行影響著學生的一切。進而影響學生的一生。一個優(yōu)秀的班主任，必定能帶出一個好的班級，一個好的班級，必定要有一個優(yōu)秀的班主任。而一個積極、健康的班級體，是每一個學生健康發(fā)展的必要環(huán)境。 做好班主任，代表著一種平和而陽光的心態(tài)，代表著一種積極而不懈的追求；做最好的班主任，強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己；做最好的班主任，便意味著要盡可能在自己的班主任生涯中努力提升自我，修煉自我，達到自己力所能及的最高境界，從而做最好的自我。 做好班主任，要為學生樹立正確的榜樣，并能在工作之中不斷地反思和總結(jié)自己，從理論上豐富自己，從實踐
4、中積累經(jīng)驗，從思想上不斷地完善，受到家長的喜愛、學生愛戴；做最好的班主任，要把每一個孩子看成是一個個美麗的小精靈、一個個精彩的個體，為他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步而欣喜，也會為學生遭受每一次挫折而牽掛；做最好的班主任，要把自己的生命和孩子的生命緊緊聯(lián)系在一起，伴隨著每一個孩子生命的成長，他們的生命也將綻放出絢爛的光芒?！ ∽龊冒嘀魅涡枰鹬亍Ｗ鹬厥墙逃那疤?，著名教育家艾瑪遜說過：“教育的秘密在于尊重?！卑嘀魅螒?yīng)尊重學生，尊重學生的人格、個性、自尊心。只有班主任充分尊重學生，才能使學生親其師，信其道，才能形成良好的師生關(guān)系。而尊重源于心中的愛，是愛每一個孩子的表現(xiàn)。班主任
5、只要心中有愛，就會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，就會尊重你的學生，從而贏得他們的尊重。5 做好班主任需要培養(yǎng)。真正有效的教育就是“養(yǎng)成教育”，即學生良好習慣的養(yǎng)成。而良好習慣的養(yǎng)成是保證孩子輕松、愉快地學習、健康成長的前提，也是教師健康人格之根基，是教師快樂人生之序曲。因此，班主任不僅要以培養(yǎng)學生良好的習慣為自己的主要工作任務(wù)和最終工作目的，而且要在教育之中重視自我教育、自我培養(yǎng)，形成自身良好的工作和品德習慣。 做好班主任需要提升。所謂提升，旨在提高班主任自身的修養(yǎng)、品位和教育智慧，使教育凸顯科學和實效，使學生得以全面發(fā)展。而且，通過提升，不僅有效地改進班主任的教育工作，
6、而且有效地提升自身的反思意識，增強了他們的自尊、自醒、自信和自立的反思能力，從而實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越，在不斷提升中成就最好的自己?！ ∽龊冒嘀魅涡枰袉拘褜W生潛能的能力。教育要凸現(xiàn)“平行教育影響”力。班主任要成為學生心靈的朋友。教育需要充滿激情，班主任要耐心積極轉(zhuǎn)化后進生，發(fā)揮身教的巨大魅力。高效管理要靠民主與科學。班級民主管理需要法治。要把握好班級管理的每“一分鐘”。管理需要掌握溝通的藝術(shù)。做個有魅力的模范班主任。做個出色的組織領(lǐng)導者。平等地對待每一個學生。讓反思成為一種習慣。真誠地對待每一個學生。教師要有堅持不懈的教育勇氣。建構(gòu)以愛為基礎(chǔ)的教育。給孩子們一個
7、有價值的“睡袍”。寓積極于“消極教育”，讓學生在快樂中學習。教師要注重內(nèi)外兼修。做富有人性化的教師。要擁有幽默的力量。要善于、樂于傾聽。班主任要具有奉獻精神。要成為教育的“先行者”5，與家長有效地合作。懂得適當?shù)目洫?。為孩子?chuàng)造一個自由的班集體。善于引導和啟發(fā)學生。班主任要敢于放手。要善于換位思考。要熱愛每一個學生，發(fā)掘?qū)W生身上潛在的閃光點。對于班主任對學生潛能的挖掘，蘇霍姆林斯基總結(jié)出了一個規(guī)律，即“人道教育”加“和諧教育”，只有成功轉(zhuǎn)變“差生”，才能真正“面向全體學生”。班主任想要對后進生實施成功的轉(zhuǎn)化，就必須轉(zhuǎn)變自己的觀念，從細節(jié)入手，因材施教，采取正確的引
8、導方法?！?/p>
