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1、做好物理演示實驗提高課堂學(xué)習(xí)效率吳劍鋒西藏拉薩市墨竹工卡縣中學(xué)850200物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。實驗教學(xué)是初中物理教學(xué)中的重要組成部分，它在幫助學(xué)牛建立物理概念、掌握物理規(guī)律、培養(yǎng)學(xué)牛的觀察能力、思維能力、探索精神以及形成良好的學(xué)習(xí)方法和品質(zhì)，提高科學(xué)素養(yǎng)等方面，起著舉足輕重的作用。在初中物理教學(xué)中，設(shè)計直觀形象、牛動有趣的演示實驗，是學(xué)牛學(xué)好物理的前提，是教師提高教學(xué)效率的捷徑。一、實驗前：準(zhǔn)備充分，成竹在胸1.備學(xué)牛，了解學(xué)牛的?；罱?jīng)驗和接受程度。詢問學(xué)生，與他們耐心交談，聽取木年級其它教師的意見或建議，充分考慮學(xué)牛的牛理和
2、心理接受特點,設(shè)計選擇切合實際的演示實驗。2.演示實驗作為一種教學(xué)手段，是教師備課的重要內(nèi)容，需要教師認(rèn)真研究和準(zhǔn)備。教學(xué)中輕視課前準(zhǔn)備工作，造成演示失敗或出現(xiàn)意外，以致在課堂上手忙腳亂，滿頭大汗，“強(qiáng)行”把實驗結(jié)論塞給學(xué)牛，教學(xué)效果很不理想。究其原因，有的是思想認(rèn)識不到位，對實驗教學(xué)不重視或持懷疑態(tài)度；有的是疏忽大意，以為實驗內(nèi)容簡單，以前做過或曾看見別的老師做過；還有的是怕麻煩不愿意在課前親自動手做一做。這些都是演示實驗教學(xué)的大忌。教師在課前首先要準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的全部儀器、材料。其次是在課前反復(fù)操作，直到熟練的地步，對于在實驗中可能出現(xiàn)的
3、故障或意外做到心中有數(shù)并能及時排除。二、實驗中：操作規(guī)范，效果良好1?操作規(guī)范是指教師在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現(xiàn)象時動作要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。例如電路連接過程中開關(guān)始終應(yīng)斷開，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片置于電阻最大處并釆用“試觸法”，實驗結(jié)束要先斷開開關(guān)，取用祛碼，移動游碼必須要用銀子而不能用手等等。在整個演示實驗中，教師的一舉一動都會給學(xué)生留下深刻的印象，能起到潛移默化的作用。2?千方百計提高演示實驗的可視性。演示實驗不僅要現(xiàn)象清楚，而且還要面向全體學(xué)生。教師要想方設(shè)法增大演示實驗的可見度。（1）利用投影儀或視頻展示臺放大。如電流表和電壓表的讀數(shù)教學(xué)
4、，表盤可通過視頻展示臺投影在屏幕上，增加實驗的直觀性和可視性。（2）利用機(jī)械放大，自制可見度大的儀器進(jìn)行演示等都是常用的方法。如在教學(xué)聲咅是如何產(chǎn)生的吋，把咅叉的振動轉(zhuǎn)化為水花飛濺，把揚(yáng)聲器紙盆的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的上下跳動，在光沿直線傳播的教學(xué)中，可在一個透明的大塑料瓶中充入煙霧，再讓激光小手電照射進(jìn)來，并在教室里環(huán)繞一圈，讓每一位學(xué)生都能得到視覺的沖擊（此實驗在教學(xué)吋應(yīng)拉上窗簾）。3?實驗用語科學(xué)準(zhǔn)確。教師在介紹實驗器材、引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)實驗結(jié)論時，語言必須準(zhǔn)確，條件必須充分，要注意用物理語言描述現(xiàn)象和結(jié)論，絕不能含糊。如果我們不注意語言的
5、準(zhǔn)確表達(dá)，對學(xué)生正確認(rèn)識概念、掌握規(guī)律就會產(chǎn)生不良的影響。4.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極主動參與到演示實驗中來。“教師講，學(xué)生聽；教師做，學(xué)生看”的傳統(tǒng)模式，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，把學(xué)生當(dāng)成“容器”，完全沒有發(fā)揮岀演示實驗的作用，是不可取的。教師要在演示的同吋引導(dǎo)學(xué)生觀察，不斷啟發(fā)提問，讓學(xué)生分析、討論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使實驗結(jié)論合情合理地被推導(dǎo)岀來。還可以讓學(xué)生參與或配合做實驗，如讓學(xué)生上前來讀數(shù)或動一動手。例如在教學(xué)走進(jìn)神奇時，針刺氣球，可教師先演示，氣球沒破，再讓學(xué)生做，氣球破了，這樣的教學(xué)可給學(xué)生留下深刻的印象。對于某些實
6、驗，如果條件允許，我們還可將演示實驗改成分組實驗，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力。5.適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。利用常用儀器、教具進(jìn)行演示是-?種最基本的手段，而應(yīng)用多媒體輔助可以使學(xué)生體會到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生觀察及分析問題的能力。并讓學(xué)生能清楚地看到明顯的現(xiàn)象，直觀地感悟到變化的規(guī)律。女口：凸透鏡成像這一實驗，在課件的演示中能讓學(xué)生直觀地感悟到，像距與物距的變化過程。從而得出物距變小時，像距變大這一規(guī)律，并讓學(xué)生直觀地看到特殊點成像的規(guī)律。從而讓學(xué)生得到逼真的模擬，使學(xué)生理解透徹。三、實驗后：認(rèn)真反思，改進(jìn)提高除實驗前的準(zhǔn)備和實驗中的操作外，教師
7、和學(xué)生都必須做好實驗后的反思和總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，對進(jìn)一步理解實驗、深化實驗、完善實驗所起的重要作用。并且通過反思可總結(jié)實驗規(guī)律，優(yōu)化實驗方案，創(chuàng)新實驗設(shè)計，揭示實驗本質(zhì)，增強(qiáng)實驗效果。因此在學(xué)生實驗吋，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度反思。1.反思原理。圍繞實驗原理進(jìn)行反思，可變通實驗原理公式，使實驗方案更為簡潔，實驗結(jié)果更為準(zhǔn)確。2?反思現(xiàn)象。例如在教學(xué)短路時，燈或者電壓表被短路會出現(xiàn)什么情況?電壓表串聯(lián)在電路中，電流表并聯(lián)在屯路中，又會出現(xiàn)什么情況？通過對現(xiàn)象的反思，加深印象，理解規(guī)律。3?反思規(guī)律。通過觀察實驗現(xiàn)象，分析產(chǎn)生實驗現(xiàn)
8、象的原因，深入反思實驗條件和實驗現(xiàn)象的變化，總結(jié)實驗規(guī)律，會讓我們加深對知識的理解和應(yīng)用。例如在研究“凸透鏡成像”的實驗中，分別把蠟燭放在2倍焦距以外
