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《小學音樂有效教學，讓音樂走進學生的心靈》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、小學音樂有效教學，讓音樂走進學生的心靈摘要：音樂課堂是一門藝術的課堂，而藝術的形式是多姿多彩、多種多樣的。在音樂課堂教學中，教師應靈活采用多樣的教學手段，讓學生充分投入到咅斥課堂學習中，徜徉在音樂的海洋里，沉浸在優(yōu)美動聽的韻律中，不僅可以激發(fā)學牛的課堂學習興趣，還可以讓音樂走進學牛的心靈,對音樂的認識與理解也會更加深入與透徹，有利于學生審美的發(fā)展，從而實現(xiàn)學生綜合素質的提高。主要從小學音樂有效教學出發(fā)，以如何讓音樂走進學生的心靈為切入點，給出相應的教學策略。關鍵詞：音樂課堂；優(yōu)美動聽；綜合素質多媒體等教學手段的使用讓音樂所要表達的情感更
2、易于讓學生了解、掌握；音斥是一門有感染力的學科，死板的課堂教學不能讓學生充分理解與感受音樂的魅力；小學生活潑，喜歡團體性交流，可以讓學生分成不同的小組展開音樂課堂的教學。一、有效利用現(xiàn)代教學手段，讓學牛體驗音樂帶來的意境音樂作品中蘊含的情感是豐富多樣的，音樂教學不只是讓學生知道這首歌、分辨不同的旋律、掌握歌曲的旋律，音樂教學不是單純進行音樂知識的傳授，音樂課堂的另一方面任務是讓學生聽懂，也就是能感受到音樂屮所包含的激烈、悲苦、激憤、歡樂等情感。音斥教學更傾向于對音樂情感的教學，讓學牛在課堂學習中體會到音樂所帶給我們的震撼。音樂情感的教學
3、離不開教學手段的選擇，現(xiàn)代化教學方式的使用無疑為情感課堂的開設提供了一個良好的選擇。比如，在進行歌曲《過新年》的學習時，可以使用多媒體教學，在課堂一開始，先讓學生觀看一段關于歡歡喜喜過年的小短片，渲染一下課堂氣氛，以此來引入課堂教學，然后再一詞一句進行課堂知識的講解，同時結合多媒體的應用，讓學生認識歌詞中描繪的場景，可以加深學生對歌詞屮表達的情感的理解，讓學生體會到過新年的喜悅與活潑的氣氛。二、結合游戲教學，調動學生課堂參與積極性小學生對音樂的認識有限，還不太能領會音樂？U?他們情緒上的感染，在音樂課堂的學習中或許就提不起精神、不愛聽講
4、、不積極回答問題,所以耍從更加直觀的角度去引領學生融入課堂屮，讓學生對咅樂的學習有興趣、有動力。將游戲與課堂教學巧妙結合，讓學牛在游戲中體會到音樂的樂趣與韻律的動感，發(fā)掘學生的音樂潛能，讓學生在音樂課堂放飛自我,在玩屮學，在游戲屮完成課堂知識的掌握。例如，對于《猜一猜誰在敲》首歌的課堂教學中，可以結合游戲的方式，在游戲中讓學生學會歌曲，體會歌曲中活潑、歡快的情感。學生大概學會了歌曲后，教師組織大家手拉手圍成一個圈，每個人手中可以拿著相同的音叉等音樂教具。讓自告奮勇的學生先站出來，站在圈中央，蒙上眼睛，然后教師和學生手拉手旋轉幾圈來改變位
5、置的同時，歡快唱著《猜一猜誰在敲》這首歌，停下來后，讓三個學生隨機敲擊手中的音叉，讓圈中的學生聽聲音辨別敲擊音叉的學生的方位，如果結果正確，那么換被猜屮的學生站在圈屮央；如果猜錯了，繼續(xù)下一輪的游戲。以游戲的形式進行音樂課堂教學，可以讓學牛在游戲中加深對課堂知識的認識，同時積極并樂于參與到課堂教學活動中，去感受音樂帶來的課堂氛圍。三、創(chuàng)設音樂情境，進行分組式教學用心去感受音樂，才能體會到音樂中豐富動人的情感與感人場景的描述。小學生由于處在思維與心智發(fā)展的階段，因此，接受知識的形式有限,直觀性的知識有利于學生的接受與認知。所以，在音樂教學
6、中創(chuàng)設咅怎情境，讓學牛在一個直觀、有感染力的環(huán)境中感受音樂、體會音樂。小學生是一個集體性活動較強的群體，因此，可以利用學生的這個特點，讓學生在音樂課堂中分成不同的學習小組，以小組合作的方式進行音樂活動。比如，在成長的過程中，每個人接觸比較多的音樂就是童謠了，各式各樣的童謠，如古老的、不同民族的、不同國家的、不同節(jié)日的等，充斥在我們的成長過程中，所以在進行童謠的學習時，不妨組織學牛舉辦童謠說唱會,讓學生按照個人喜好分成幾個小組，進行小組間的童謠說唱大賽。不同小組的參與者在教師的指導下選擇自己小組進行比賽的童謠，歌曲與舞蹈是相輔相成的，兩者
7、既相互獨立又互相依存，所以可以讓學生小組間通力合作,小組成員充分發(fā)揮集體、合作優(yōu)勢，將表演與童謠故事巧妙結合，完美演繹童謠故事，同時也詮釋了學牛對歌曲的認識與體會的情感。之后，組織各個小組進行表演，教師對小組的表演進行評價,并鼓勵、表揚每一個學生的努力?？傊魳氛n堂的教學同其他學科的教學一樣，都需要教師的辛勤努力與認真總結教學經驗，有針對性展開課堂教學。有效音樂課堂的構建，離不開教師教學理念的創(chuàng)新與與時俱進的思想境界，需要教師從自身經驗出發(fā)，讓音樂課堂的教學變得平易近人，充滿感染力。參考文獻：[1]王曉雪?淺談以人為本的小學音樂教學[
8、J]?學周刊，2012(9).[2]吳瓊?小學音樂課程教學方法構建[J]?音樂時空，2013(8X)?
