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《淺議高中思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議高中思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是有效地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動(dòng)力，能吸引學(xué)生的注意力、思考力和想象力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考、觀察和研究。從教學(xué)情況看，學(xué)生對(duì)政治課感興趣與否，將直接影響著思維的積極性。如果教學(xué)總是老一套，“一言堂”式的灌輸，只會(huì)使學(xué)生感到厭煩，喪失對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，因而難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。因此，如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是提高教學(xué)質(zhì)量,提髙學(xué)生思想政治課成績(jī)的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑不勝枚舉，在此，我談?wù)勔韵聨c(diǎn)做
2、法，以期拋磚引玉。一、用漫畫導(dǎo)入漫畫的一個(gè)特點(diǎn)是諧趣性，也就是滑稽、幽默，或者叫諷刺。當(dāng)今的中學(xué)生鮮有不喜歡漫畫的，老師如果能給課堂帶來這樣的開頭方式，就是從學(xué)生的興趣愛好入手了，無疑會(huì)大受學(xué)生歡迎。我備課就比較喜歡用漫畫作導(dǎo)語(yǔ)，如在上到《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》一課時(shí)，我用多媒體打出了一幅漫畫：畫上兩個(gè)人在制作一張長(zhǎng)條凳，兩人面向相反的方向，一人拿著一只腳往凳子上安裝，結(jié)果是一個(gè)裝向上，一個(gè)裝向下。大家看了都覺得很有意思，議論紛紛，有同學(xué)已經(jīng)開始翻課文了，還有同學(xué)組織著語(yǔ)言，努力準(zhǔn)確地表達(dá)自己在預(yù)習(xí)中了解到的觀點(diǎn)。結(jié)果我們
3、帶著這個(gè)問題，學(xué)完了這一課，大家終于明白了它要說明的道理：處理問題時(shí)要注意統(tǒng)一和對(duì)立的關(guān)系。幽默的漫畫，使同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得注意力更加集中，討論得也很積極，不用提示，不用督促，自然而然就參與進(jìn)來了，包括一些平時(shí)沉默寡言的同學(xué)一一只要是他們喜歡的，他們就會(huì)付出更多的關(guān)注、花費(fèi)更多的心思，課堂的效率當(dāng)然也就變得更高了。何況，在現(xiàn)在的考試和練習(xí)中，也經(jīng)常性地出現(xiàn)了漫畫題，漫畫題主要是考察學(xué)生的綜合能力，在平時(shí)上課時(shí)，如果能多多以漫畫導(dǎo)入課文，帶給同學(xué)們的就不僅僅是一節(jié)快樂的政治課，還教給了大家更多的解題思路。二、以優(yōu)美感人，生
4、動(dòng)幽默的語(yǔ)言激發(fā)興趣教師面對(duì)的是一群活生生的人，主要通過語(yǔ)言來傳遞知識(shí)，教師語(yǔ)言在教學(xué)過程中起著非常重要的作用。如果一個(gè)教師富有嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、精煉、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言,就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，促進(jìn)記憶的持久，思維的活躍，想象的豐富，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提髙課堂效果有積極的作用。政治課總給人一種嚴(yán)肅、枯燥的感覺，要改變這種局面，生動(dòng)幽默的語(yǔ)言自然起著極大的作用。一個(gè)教師如果語(yǔ)言干巴，學(xué)生聽來，味同嚼蠟，久而久之就失去對(duì)課堂教學(xué)的興趣，反之，如果語(yǔ)言生動(dòng)幽默，達(dá)情達(dá)理，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力和吸引力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。如書本講到
5、“我國(guó)人口增長(zhǎng)速度過快，每年凈增1500萬(wàn)人，相當(dāng)于荷蘭人口數(shù)或兩個(gè)瑞士的人口數(shù)?！比绨?‘相當(dāng)于”換成"生”等于說“我國(guó)每年要生出一個(gè)荷蘭或兩個(gè)瑞士，照此速度下去，只要再過幾年，我們就能生出日本、英國(guó)等?！笔箤W(xué)生在笑聲中了解人口面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，達(dá)到教學(xué)目的。三、以設(shè)疑、解疑激發(fā)興趣學(xué)起于思，思源于疑。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點(diǎn)，有疑問才有思維,經(jīng)過思維才能解疑。在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤、口樓樓”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”時(shí)，教師
6、給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果。如：針對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)價(jià)值規(guī)律與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征的教學(xué)，設(shè)置的情境是：“不找市長(zhǎng)找市場(chǎng)”，幾年前人們就體會(huì)到“市長(zhǎng)”與“市場(chǎng)”關(guān)系微妙變化，如今“看不見的手”逼得市長(zhǎng)也要"過關(guān)”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)關(guān)當(dāng)然非過不可，市場(chǎng)是無情的，如逆水行舟，不進(jìn)則退；但市場(chǎng)也充滿了魔力，把握好市場(chǎng)脈搏，經(jīng)濟(jì)就快速發(fā)展，當(dāng)前過市場(chǎng)關(guān)需要強(qiáng)化三種意識(shí)，即開放意識(shí)、法制意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。試問：⑴“看不見的手”為什么能逼市長(zhǎng)“過關(guān)”？⑵"過市場(chǎng)關(guān)需要強(qiáng)化三種意識(shí)”，反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)什么特征？為什么要強(qiáng)化這三種
7、意識(shí)？問題提出來后，同學(xué)們置身于思考探究的氣氛中，教師引導(dǎo)，對(duì)各種答案進(jìn)行評(píng)議、爭(zhēng)論，形成自己的看法，最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀和小結(jié)，當(dāng)學(xué)生看到教材中表述的內(nèi)容與自己的見解基本一致并有新的見解時(shí)，由衷感到一種成功的喜悅。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段傳統(tǒng)的教學(xué)基本是“一張嘴，一本書，一塊黑板，一支粉筆”的注人式教學(xué)模式，這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不斷地改善人們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),改善思想政治課教學(xué)方式，已經(jīng)成為時(shí)代和社會(huì)的迫切要求。教師可以通過多媒體教學(xué)使原本比較抽象
8、、深?yuàn)W的基本原理，通過畫面、聲音、色彩展示出來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容由間接變直接，由抽象變具體，由枯燥變有趣，由深?yuàn)W變淺顯。這樣有助于學(xué)生記憶、理解知識(shí)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的熱情。中學(xué)生都喜歡新穎的形式，新穎的教學(xué)方法使學(xué)生感到新鮮，從而產(chǎn)生興趣。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量，比
