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《語言游戲:聽指揮 (小班)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、語言游戲:聽指揮(小班)一、活動目標1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。二、重點與難點聽清完整的指令才能行動。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1、場景布置:草地、路。(山洞、螞蟻洞)。2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。四、設計思路對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。本活動設計的內(nèi)容編排思路是
2、:指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標。五、活動流程第3頁共3頁室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作(一)室內(nèi)聽指令動作。1、引發(fā)傾聽興趣。放錄音:“小鳥的叫聲”設問:聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?說明主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求
3、的@_@我是分割線@_@游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。2、聽指令動作。(1)臉部動作。A翹起嘴巴,做只小豬。B捏下鼻子,做只狐貍。C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。說明一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”小結:玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?!保?)手指動作。A變把手槍“嗒嗒嗒”,B變個相機“喀嚓,喀嚓”,C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。小結:小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。第3頁共3
4、頁(3)身體動作。A站起來,轉(zhuǎn)個圈,B做只母ji,拍拍翹膀,下個蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,D打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。說明要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現(xiàn),教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。(二)室外聽指令動作。1.小兔子撿落葉。教師可先念兒歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。說明孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。2、小螞蟻搬豆??梢圆贾脠鼍?有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。聽指令動作(1)小螞蟻,快快爬(2)小螞蟻,慢慢爬(3)小螞蟻,去搬豆,一只
5、螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。說明游戲可變換指令重復進行。第3頁共3頁