資源描述：
《中職幼師口語教學現(xiàn)狀與對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、揚州大學碩士學位論文中職幼師口語教學現(xiàn)狀與對策研究姓名：陸文君申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（語文）指導教師：梅尚筠20091121中文摘要現(xiàn)代社會要求人們具有準確、敏捷、有效的口語交際能力，口頭語言比書面語言運用得更直接、更廣泛，因而更具有實用價值。而中職學校的口語教學相對師范院校而言，顯得比較封閉落后，跟不上時代發(fā)展的迫切需要?？谡Z教學本身在中職學校還未受到足夠的重視，表現(xiàn)為課時安排、課程設置不合理，教材只有共性而無個性，師資嚴重缺乏，教學方式傳統(tǒng)低效，評價方式隨意單一。事實上，中職學生口語表達與交際水平更差，而社會、學校、家庭以及學生本人對提高口語交際水平的
2、要求更為迫切。本文嘗試以職業(yè)教育課程改革為背景，以中職幼師專業(yè)口語課程教學為研究對象，通過具體分析中職幼師專業(yè)口語課程教學的現(xiàn)狀，試圖根據(jù)中職幼師專業(yè)特點，從課時分配與課程設置、師資建設和教材編寫、教學方法與手段、考核與評價制度等方面探討中職幼師口語教學的對策。本文主要采用文獻研究、理論研究和實驗研究等方法，分析現(xiàn)狀，找出問題，提出設想，探究對策。全文分為三個部分：引言、正文和結(jié)語。其中正文部分分三章進行探討。引言：闡述問題提出的緣由，分析目前該問題研究的現(xiàn)狀，提出本論文研究的設想；第一章：中職幼師口語教學的意義和理論認識。本章從理論的高度把握中職幼師口語教學的重要
3、意義，并對中職幼師口語教學進行理論解析，明確口語教學的目的和任務、內(nèi)容和要求、特點和原則：第二章：中職幼師口語教學現(xiàn)狀分析與改革思考。本章結(jié)合中職幼師口語教學實踐，通過分析學生現(xiàn)狀、教師現(xiàn)狀和教學現(xiàn)狀，找出原因，提出改革設想：第三章：中職幼師口語教學對策探究。本章針對現(xiàn)實狀況，以口語學科的理論和經(jīng)驗為前提，通過實行口語教學相關要素如課程標準、課時分配與課程設置、教材等方面的合理化調(diào)整，從師資、教學方式、教學手段、評價制度方面提出了一些切實可行的建議和對策：結(jié)語：指出本文研究中的不足之處和今后的研究方向。關鍵詞：中職幼師口語教學對策EnglishAbstractOfm
4、odemsocietyrequiresthatpeoplehaveaccurate，agile，effectiveoralcommunicationskills，orallanguagethanwrittenlanguage，theuseofmoredirect，moreextensiveandthereforemorepracticalvalue．TheVocationalSchoolschools，collegesoforalteachingisrelativelyspeaking，becomemoreclosedandbackward，notkeepup、衍t
5、htheurgentneedfordevelopmentofthetimes．SpeakingattheVocationalSchoolteachingitselfhasnotyetreceivedadequateaRentiontotheschool，showingthearrangementsfortheclass，cusdrriculumunreasonable，onlycommonmaterialswithoutpersonality．a(chǎn)seriOUSlackofteachersandteachingmethodsoftraditionalinef!fici
6、ent，randomsingle．evaluationmode．Infact．theprofessionalhighschoolstudentsthe1eveloforalexpressionandcommunicationisevenworse，andthecommunity，schools，families．a(chǎn)ndstudentsthemselvesraisetheleveloforalcommunicationdemandsmoreurgent．T11iSarticleattemptstoreformvocationaleducationbackgroundt
7、oprofessionalmgllschoolteachingkindergartenteachingisspokenastheresearchobject，throughaconcreteanalysisofprofessionalhi2llschoolteachingkindergartenteachingoralstatus，triestoVocationalSchoolkindergartenteacherprofessionalfeatures，fromtheclassdistributionandcurriculum，teacherdevelopme
