資源描述：
《創(chuàng)建特色班級的幾點嘗試》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、袈肅蒁蚅襖肄芀蕆螀肄莂螃肈肅蒅薆羄肂薇螁袀肁芇薄螆膀荿蝿螞腿蒁薂羈膈膁螈羇膈莃薁袃膇蒆袆蝿膆薈蠆肈膅羋蒂羄膄莀蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膂蚅蟻節(jié)芄蒈肀芁蒆螄羆芀蕿薇袂艿羋螂螈羋莁薅肇芇蒃螀羃莆薅薃衿莆芅蝿螅羂莇薁蟻羈薀袇聿羀艿蝕羅羀莂裊袁罿蒄蚈螇羈薆蒁肆肇芆蚆羂肆莈葿袈肅蒁蚅襖肄芀蕆螀肄莂螃肈肅蒅薆羄肂薇螁袀肁芇薄螆膀荿蝿螞腿蒁薂羈膈膁螈羇膈莃薁袃膇蒆袆蝿膆薈蠆肈膅羋蒂羄膄莀蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膂蚅蟻節(jié)芄蒈肀芁蒆螄羆芀蕿薇袂艿羋螂螈羋莁薅肇芇蒃螀羃莆薅薃衿莆芅蝿螅羂莇薁蟻羈薀袇聿羀艿蝕羅羀莂裊袁罿蒄蚈螇羈薆蒁肆肇芆蚆羂肆莈葿袈肅蒁蚅襖肄芀蕆螀肄莂螃肈肅蒅薆羄肂薇螁
2、袀肁芇薄螆膀荿蝿螞腿蒁薂羈膈膁螈羇膈莃薁袃膇蒆袆蝿膆薈蠆肈膅羋蒂羄膄莀蚇衿芃蒂蒀螅節(jié)膂蚅蟻節(jié)芄蒈肀芁蒆螄羆芀蕿薇袂艿羋螂螈羋莁薅肇芇蒃螀羃莆薅薃衿莆芅蝿螅羂莇薁蟻羈薀袇聿羀艿蝕羅羀莂裊袁罿蒄蚈螇羈薆蒁肆肇芆蚆羂肆莈葿袈肅蒁蚅襖肄芀蕆螀肄莂螃肈肅蒅薆羄肂薇螁袀肁芇薄螆膀荿蝿螞腿蒁薂羈膈膁創(chuàng)建特色班級的幾點嘗試宜州市北牙鄉(xiāng)中心小學蒲振月班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者、組織者，是良好班風的倡導者，是學生健康成長的引路人。要想使班級學生富有個性，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，從而樹立自信心，努力地去實現(xiàn)一個又一個目標。班主任在工作過程中就應該有創(chuàng)新精神，要注意喚起每
3、個學生的積極性，激勵學生天天向上，形成班級特色。在這方面，我做了如下嘗試：一、強化科學管理，發(fā)揮學生的主動性，人人參與班級管理1、選好常務班長，組織班級一切事務俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)?！背瞻嚅L的素質(zhì)與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。常務班長就相當于副班主任，組織班級一切事務，班主任就要隱身其后，做好班級協(xié)調(diào)工作方法的指導。在班上施行“周一班干部晨會”制度，班干部能夠通過“周一例會”對上周的工作得失進行小結(jié)。在這個例會中，班級各部門還得向常務班長匯報本部門工作情況，這樣常務班長就能很好地根據(jù)掌握的第一手材料及時、有效地組織班干部制定好
4、本周的工作計劃。要培養(yǎng)一個合格的常務班長需要班主任付出更多的艱辛，我每天要觀察班級情況，研究班級學生的思想動向，做好常務班長的“軍師”，時常為其提供一些管理的策略，幫助解決工作中的疑難問題。如果是新手，不知如何組織周一例會，我就做起了常務班長的“秘書”7，不但為其制定會議的議程，甚至幫助他寫發(fā)言稿，這樣就能使常務班長心中有數(shù)，能夠大膽的開展工作。推行常務班長制度，學生們自我管理的能力得到了很好的培養(yǎng),班主任也能從繁雜的班級事務中解脫出來，把更多的精力放在學科教學上，有力地促進了教學質(zhì)量地發(fā)展。2、建立和完善一支有核心有力度的班級領(lǐng)導小組，實施班級
5、學生自我管理班級自我管理組織，包括班委、中隊委、小組長。班主任根據(jù)各人的特長，明確各自職責。班委成員通過討論決定班級學期奮斗目標以及活動計劃。首先堅持科學與民主相結(jié)合的原則，鼓勵學生積極參與班干部的競選演講，培養(yǎng)其競爭意識和能力，減少班主任指定班干而造成的惰性和片面性，學習成績好壞不是評選的唯一條件，重要的是其組織能力、目標意識和責任心，兒童在比較分析中選出自己的班干，既順人心又樹班干的威信。班干部一旦確立就成為班級的領(lǐng)導核心，是班級管理的驅(qū)動者，每個班干部都各司其職，相互協(xié)調(diào)配合，做到“事事有人管，處處有人問”，將班級管理引入自動運行軌道。其次
6、，管理體系是一個班級內(nèi)部的系統(tǒng)工程，需要不斷地完善和改進，這就必須創(chuàng)設(shè)民主氛圍，鼓勵人人參與班有管理。每個兒童都有其個性思維，多一個腦袋就多一分創(chuàng)造，充分發(fā)揮每個人的智慧資源，讓每個兒童都敢于參與，樂于參與管理，班主任要以接納的胸懷歡迎每一個哪怕是極微小的管理環(huán)節(jié)的建設(shè)性意見。7最后，對于班級管理中出現(xiàn)的問題，學生進行自我分析，大家獻技獻策共同商量解決的辦法，如：有人總忘記帶課本怎么辦?值日班長遇到不服管的怎么做?許多類似的問題都是學生在共同討論中找到了解決的方法。班主任適當放低自己的智商是一種明智的做法，給兒童更多的參與思考的機會，最大限度發(fā)揮
7、管理對兒童的約束、激勵、引導作用，最終實現(xiàn)班級管理自動化。3、擴大積極分子隊伍。積極分子是班級中有威望的組織者。責任心強和品行端正的學生，他們不是天生的，班上的每一個學生都是潛在的積極分子，必須一視同仁地培養(yǎng)。于是，我實行了班干小助理“一日班干我來當”，設(shè)立了《我給班級提建議》，成立了板報小組、通訊稿小組等等，招募“志愿者”參加班級的每一個項活動，為每一個學生提供了參與管理的機會和條件，使每個學生找到自己滿意的位置，擔任成功的角色，培養(yǎng)學生的道德判斷能力和口語表達能力，使學生在集體中受到教育，激發(fā)學生管理班級的主動性。二、美化環(huán)境，渲染學習氛圍優(yōu)
8、美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級是我們教育教學的重要場所，富于濃郁文化氣息的環(huán)境必然會潛移默化地滋養(yǎng)兒童的身心發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)一
