淺析幼兒園班級(jí)常規(guī)教育中存在的問(wèn)題與策略 畢業(yè)論文

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1、河北廣播電視大學(xué)開放教育?學(xué)前教育本科畢業(yè)論文??論文題目淺析幼兒園班級(jí)常規(guī)教育中存在的問(wèn)題與策略???學(xué)生姓名學(xué)號(hào)1313001219356指導(dǎo)教師年級(jí)13春學(xué)前教育本分校/學(xué)院保定廣播電視大學(xué)提交日期2015年4月目錄目錄………………………………………………………………………………I內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………1引言…………………………………………………………………………2一、幼兒園班級(jí)常規(guī)教育的重要性……………………………………………31.1班級(jí)常規(guī)教育的含義…………………………………………

2、………………………………31.2班級(jí)常規(guī)教育的內(nèi)容………………………………………………………………………41.3班級(jí)常規(guī)教育的必要性………………………………………………………4二、幼兒園班級(jí)常規(guī)教育的制定及實(shí)施………………………………………………52.1針對(duì)班級(jí)現(xiàn)象制定個(gè)性化的班級(jí)常規(guī)………………………………………52.2班級(jí)常規(guī)制定形式可以多樣化、藝術(shù)化…………………………………………52.3制定班級(jí)常規(guī)的注意事項(xiàng)…………………………………………………52.4抓好班級(jí)常規(guī)的具體要素…………………………………………………62.5班級(jí)

3、日常常規(guī)建立的具體措施………………………………………………7三、淺析幼兒園班級(jí)常規(guī)教育中存在的一些問(wèn)題…………………………………………93.1教師的不足………………………………………………………………93.2教師的過(guò)度行為…………………………………………………………10四、走出班級(jí)常規(guī)教育誤區(qū)，正視常規(guī)教育目的、完善教育方式………………………………114.1幼兒教師應(yīng)樹立正確的常規(guī)教育觀并增強(qiáng)………………………………………114.2幼兒園應(yīng)加強(qiáng)教師理論的學(xué)習(xí)和減輕教師的心理負(fù)擔(dān)……………………………114.3與家長(zhǎng)有效溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)

4、對(duì)工作的理解和支持…………………………………………12參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………13Ⅰ內(nèi)容摘要常規(guī)教育是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和初步的生活自理能力，確保幼兒健康成長(zhǎng)而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。好的常規(guī)培養(yǎng),是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的保證，是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利開展的前提在幼兒園中，一個(gè)班級(jí)常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日生活的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒就沒(méi)有好的習(xí)慣，在教學(xué)中教師要分散精力維持各個(gè)環(huán)節(jié)秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量；反之，一個(gè)班級(jí)建立了細(xì)化、完善的常規(guī),形成一個(gè)

5、自然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。常規(guī)的培養(yǎng)是從一點(diǎn)一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導(dǎo)幼兒，孩子們才會(huì)和我們拉近距離，并將我們教師作為學(xué)習(xí)的好榜樣，不斷的進(jìn)步，才能很好的促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。關(guān)健詞：班級(jí)常規(guī)教育，幼兒園教育，生活習(xí)慣，1淺析幼兒園班級(jí)常規(guī)教育中存在的問(wèn)題與策略引言“沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓”這句話確實(shí)值得我們思考，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。加上幼兒園的小朋友年齡小、依賴性強(qiáng)、對(duì)一切都感到陌生、新奇，也什么都不會(huì)，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個(gè)班集體

6、里，勢(shì)必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)，在幼兒園中對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，有了良好的常規(guī)，幼兒才能建立良好的習(xí)慣，教師也不要用太多的精力來(lái)維持秩序而感到十分的勞累，也促進(jìn)了教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)老師組織的一日活動(dòng)也會(huì)有所提高，因此常規(guī)的培養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中是不刻忽視的一部分。常規(guī)的培養(yǎng)是從一點(diǎn)一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導(dǎo)幼兒，孩子們才會(huì)和我們拉近距離，并將我們教師作為學(xué)習(xí)的好榜樣，不斷的進(jìn)步。常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)定，一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則，而有的則將

7、“常規(guī)”視為規(guī)定。我認(rèn)為，在幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)中，教師的管理工作應(yīng)做到管而不死，活而不亂，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)幼兒園的各項(xiàng)教育目標(biāo)，才能很好的促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展，同時(shí)根據(jù)年齡的特點(diǎn)，注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。以下是我在幼兒園中培養(yǎng)幼兒常規(guī)的一點(diǎn)體會(huì)。2淺析幼兒園班級(jí)常規(guī)教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策常規(guī)教育對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)是每天都必不可少的一項(xiàng)工作，而老師就是一個(gè)班集體的“家長(zhǎng)”，既對(duì)班集體的日常瑣事進(jìn)行管理，同時(shí)又對(duì)不同個(gè)性的幼兒進(jìn)行管理；既對(duì)幼兒生活進(jìn)行管理，又對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行管理；既對(duì)幼兒進(jìn)行安全管理，又對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教管理等等。隨著幼教改

8、革的不斷深入，幼兒園老師工作顯得越來(lái)越重要，幼兒園老師文化建設(shè)成為一個(gè)新的重要的話題?！±蠋熚幕怯變簣@文化的重要組成部分，也是營(yíng)造和諧的班級(jí)文化氛圍和形成良好班風(fēng)的必備條件。幼兒園老師文化的建設(shè)不僅能改變家長(zhǎng)的育兒觀，更重要的是能喚