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《淺析幼兒園班級常規(guī)教育中存在的問題與策略 畢業(yè)論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、河北廣播電視大學(xué)開放教育?學(xué)前教育本科畢業(yè)論文??論文題目淺析幼兒園班級常規(guī)教育中存在的問題與策略???學(xué)生姓名學(xué)號1313001219356指導(dǎo)教師年級13春學(xué)前教育本分校/學(xué)院保定廣播電視大學(xué)提交日期2015年4月目錄目錄………………………………………………………………………………I內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………1引言…………………………………………………………………………2一、幼兒園班級常規(guī)教育的重要性……………………………………………31.1班級常規(guī)教育的含義…………………………………………
2、………………………………31.2班級常規(guī)教育的內(nèi)容………………………………………………………………………41.3班級常規(guī)教育的必要性………………………………………………………4二、幼兒園班級常規(guī)教育的制定及實施………………………………………………52.1針對班級現(xiàn)象制定個性化的班級常規(guī)………………………………………52.2班級常規(guī)制定形式可以多樣化、藝術(shù)化…………………………………………52.3制定班級常規(guī)的注意事項…………………………………………………52.4抓好班級常規(guī)的具體要素…………………………………………………62.5班級
3、日常常規(guī)建立的具體措施………………………………………………7三、淺析幼兒園班級常規(guī)教育中存在的一些問題…………………………………………93.1教師的不足………………………………………………………………93.2教師的過度行為…………………………………………………………10四、走出班級常規(guī)教育誤區(qū)，正視常規(guī)教育目的、完善教育方式………………………………114.1幼兒教師應(yīng)樹立正確的常規(guī)教育觀并增強………………………………………114.2幼兒園應(yīng)加強教師理論的學(xué)習(xí)和減輕教師的心理負(fù)擔(dān)……………………………114.3與家長有效溝通，爭取家長
4、對工作的理解和支持…………………………………………12參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………13Ⅰ內(nèi)容摘要常規(guī)教育是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和初步的生活自理能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。好的常規(guī)培養(yǎng),是實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的保證，是幼兒園各項活動順利開展的前提在幼兒園中，一個班級常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長和教師組織一日生活的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就沒有好的習(xí)慣，在教學(xué)中教師要分散精力維持各個環(huán)節(jié)秩序而影響活動的質(zhì)量；反之，一個班級建立了細(xì)化、完善的常規(guī),形成一個
5、自然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。常規(guī)的培養(yǎng)是從一點一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導(dǎo)幼兒，孩子們才會和我們拉近距離，并將我們教師作為學(xué)習(xí)的好榜樣，不斷的進(jìn)步，才能很好的促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。關(guān)健詞：班級常規(guī)教育，幼兒園教育，生活習(xí)慣，1淺析幼兒園班級常規(guī)教育中存在的問題與策略引言“沒有規(guī)矩，就不成方圓”這句話確實值得我們思考，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，飯來張口，衣來伸手。加上幼兒園的小朋友年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個班集體
6、里，勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)，在幼兒園中對于一個班級來說，有了良好的常規(guī)，幼兒才能建立良好的習(xí)慣，教師也不要用太多的精力來維持秩序而感到十分的勞累，也促進(jìn)了教學(xué)的質(zhì)量，對老師組織的一日活動也會有所提高，因此常規(guī)的培養(yǎng)在整個教學(xué)活動的過程中是不刻忽視的一部分。常規(guī)的培養(yǎng)是從一點一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導(dǎo)幼兒，孩子們才會和我們拉近距離，并將我們教師作為學(xué)習(xí)的好榜樣，不斷的進(jìn)步。常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)定，一些學(xué)者對常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則，而有的則將
7、“常規(guī)”視為規(guī)定。我認(rèn)為，在幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)中，教師的管理工作應(yīng)做到管而不死，活而不亂，只有這樣才能實現(xiàn)幼兒園的各項教育目標(biāo)，才能很好的促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展，同時根據(jù)年齡的特點，注意發(fā)揮幼兒的主動性。以下是我在幼兒園中培養(yǎng)幼兒常規(guī)的一點體會。2淺析幼兒園班級常規(guī)教育中存在的問題與對策常規(guī)教育對于幼兒園教師來說是每天都必不可少的一項工作，而老師就是一個班集體的“家長”，既對班集體的日常瑣事進(jìn)行管理，同時又對不同個性的幼兒進(jìn)行管理；既對幼兒生活進(jìn)行管理，又對教育教學(xué)進(jìn)行管理；既對幼兒進(jìn)行安全管理，又對家長進(jìn)行家教管理等等。隨著幼教改
8、革的不斷深入，幼兒園老師工作顯得越來越重要，幼兒園老師文化建設(shè)成為一個新的重要的話題。 老師文化是幼兒園文化的重要組成部分，也是營造和諧的班級文化氛圍和形成良好班風(fēng)的必備條件。幼兒園老師文化的建設(shè)不僅能改變家長的育兒觀，更重要的是能喚
