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《元認(rèn)知知識對研究生閱讀理解能力影響的實證研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)校代碼：10289分類號：H0密級：公開論學(xué)號：102080004文題目元認(rèn)江蘇科技大學(xué)知知識對碩士學(xué)位論文研究生閱讀理元認(rèn)知知識對研究生閱讀理解能力影解能力影響的實證研究響的實證研研究生姓名王歡導(dǎo)師姓名周樹軍究申請學(xué)位類別碩士學(xué)位授予單位江蘇科技大學(xué)姓學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)論文提交日期2013年5月5日用語言學(xué)名研究方向應(yīng)用語言學(xué)論文答辯日期2013年6月14日王答辯委員會主席王令坤評閱人賈冠杰歡葛紀(jì)紅江蘇科技2013年6月20日大學(xué)論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了
2、文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得江蘇科技大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：日期：學(xué)位論文使用授權(quán)聲明江蘇科技大學(xué)有權(quán)保存本人所送交的學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文稿，可以將學(xué)位論文的全部或部分上網(wǎng)公布，有權(quán)向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交并授權(quán)其保存、上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的復(fù)印件或電子文稿。本人電子文稿的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱。研究生簽名：導(dǎo)
3、師簽名：日期：日期：ANEMPIRICALSTUDYOFTHEINFLUENCESOFMETACOGNITIVEKNOWLEDGEONMASTUDENTS’READINGCOMPREHENSIONAThesisSubmittedInPartialFulfillmentofRequirementsforDegreeofMasterofArtsByWangHuanUndertheSupervisionofAssociateProfessorZhouShujunSchoolofForeignLanguagesJiangsuUniversityof
4、ScienceandTechnologyJune,2013AcknowledgementsMysinceregratitudefirstandforemostgoestomysupervisor,AssociateProfessorZhouShujun,whohasgivenmethemostvaluableadviceandhascarefullyexaminedmydraftaswellasmadenecessarycorrections.Withouthisencouragementandpatientguidance,thisdis
5、sertationwouldnothavereacheditspresentform.Iamalsoverythankfulforthe125MAstudentsfromNanjingNormalUniversitywhovolunteeredtotakepartinthisempiricalstudy.Withouttheirparticipation,Icouldnotfinishmyresearch.Atlast,IamgreatlyindebtedtoallmyteachersandmyclassmatesinJiangsuUniv
6、ersityofScienceandTechnology.Duringthewritingofmydissertation,theyhaveenlightenedmewithmanyanimatingsuggestions.Here,Iamtheonlypersonresponsibleforerrorsinthedissertation.IIIAbstractAbstractMetacognitionisdefinedas:thinkingaboutthinking(Anderson,2002:23),itreferstotheknowl
7、edgeandcontrolthatwehaveoverourcognitiveprocesses.ExisteddomesticandforeignresearchesshowthatmetacognitiveknowledgehasagreatimpactonEnglishlearning,andcanplayaregulatingroleinthelearningprocess,andthusisveryimportantforEnglishreadingcomprehension.EnglishReadingisbotharelat
8、ivelyindependentcognitivebehavior;andametacognitiveactivity,includingthebehaviorofsetting
