滬教版音樂第二單元《西部放歌》

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1、第二單元《西部放歌》年級八學(xué)科音樂備課人節(jié)次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第二單元《西部放歌》（二）——欣賞管弦樂《蘭花花》、《下甘雨》教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞管弦作品《蘭花花》和《下甘雨》使學(xué)生感受兩部作品的不同風(fēng)格和不同的表現(xiàn)方式，旨在讓學(xué)生感受不同的音色和旋律線，了解標(biāo)題音樂的相關(guān)知識。2、通過欣賞，體驗(yàn)交響樂魅力，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，讓學(xué)生認(rèn)識到民歌是不斷發(fā)展的藝術(shù)形式，是富有生命力的音樂遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)１．交響樂器組音色的聽辨２．情緒的變化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：——復(fù)習(xí)民歌《蘭花花》1、師播放民歌《蘭花花》并提問：播放的是哪地方的民歌？

2、曲名是什么？歌曲的情緒怎樣？生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識回答問題，并說說歌曲的題材和主要故事情節(jié)，師將主要人物和主要事件板書在黑板上。2、生看歌譜演唱歌曲，熟悉旋律。3、師：《藍(lán)花花》的故事也被世人傳唱，改編成多種表現(xiàn)形式。今天我們來欣賞管弦樂曲版的《藍(lán)花花》。二、新課學(xué)習(xí)（一）——欣賞管弦樂《蘭花花》（一）作品簡介：管弦樂《蘭花花》選自鮑元愷的管弦樂組曲《炎黃風(fēng)情》，24首管弦樂按地域的不同，分為《燕趙故事》《云嶺素描》《黃土悲歌》《巴蜀山歌》《江南絲竹》《太行春秋》六個(gè)組曲，《蘭花花》是《黃土悲歌》中的一首。由上下句組成的單樂段民歌為原型，運(yùn)用管弦樂隊(duì)豐

3、富的表現(xiàn)力，敘述了這個(gè)家喻戶曉的悲劇的故事。1991年首演，引起音樂界的廣泛關(guān)注。（二）復(fù)習(xí)交響樂的主要演奏樂器以前我們簡單了解過交響樂隊(duì)分成四個(gè)器樂組：弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴。木管組：短笛、長笛、雙簧管、英國管、單簧管、大管?；顒幽康?、通過提問民歌《蘭花花》相關(guān)知識，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識，也根據(jù)相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入本節(jié)新課——欣賞管弦樂《蘭花花》。2、作品簡介和交響樂知識的復(fù)習(xí)都為下面的教學(xué)打好基礎(chǔ)。第頁鋼管組：小號、圓號、長號、低音號。打擊樂組：定音鼓、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵等。（三）、欣賞樂曲，并說出主要樂器及感受到的情緒。1

4、．完整欣賞樂曲，并思考：(1)音樂情緒怎么樣(悲傷,憤怒,悲哀)(2)音樂是幾段體(三段體引子A+B+A)2．分段欣賞樂曲，并說出主要樂器及感受到的情緒。(1)播放引子部分：A．問:樂器及基本情緒。B．師:引子開頭用6出現(xiàn)，并用大提琴反復(fù)用低沉的聲音，沉重的流動緩慢，預(yù)示著“故事”的悲劇性。(2)播放第一部分A．問：這一段同學(xué)們聽出主要的樂器是什么感受到的情緒又是怎樣的？B．師：用長笛和提琴兩次奏出原民歌的旋律優(yōu)美，輕柔，無力，略帶傷感的情緒。在第三次主旋律奏起時(shí)，才增加音響的亮度，用低音襯出贊美藍(lán)花花姑娘勤勞，美麗的優(yōu)秀品德。(3)放第二部分A．這

5、一段你主要聽出什么樂器？(定音鼓及大鑼)兩種樂器連在一起預(yù)示著什么？（封建勢力）感受到什么情緒？(逼迫)B．師小結(jié)：到第二部分單響更為強(qiáng)烈，由強(qiáng)至弱，只出現(xiàn)藍(lán)花花主題的片段，而用定音鼓和大鑼代表封建勢力逼迫藍(lán)花花嫁給“好似那一座墳”似的“周家猴老子”。(4)欣賞第三部分A．這一段主要聽出什么樂器？(小提琴)以小提琴獨(dú)奏原民歌主題，滿含同情地嘆息這位美麗勤勞的農(nóng)村姑娘的命運(yùn)感受到什么情緒？(同情)B．師小結(jié)：活動目的3、生整體欣賞作品，可以對作品有一個(gè)完成的印象，并抓住作品的基本情緒來分析作品。4、通過分段欣賞、聽辨分析作品，引導(dǎo)學(xué)生抓住作品的主題旋律

6、，體會傳統(tǒng)民歌也能為現(xiàn)代創(chuàng)作提供素材。認(rèn)識到到民歌是不斷發(fā)展的藝術(shù)形式。第頁主題的出現(xiàn)仿佛有千般無奈萬般恨，但卻已像一個(gè)受苦受難的藍(lán)花花姑娘。最后樂隊(duì)留下一把小提琴獨(dú)奏原民歌主題，滿含同情地嘆息這位美麗勤勞農(nóng)村姑娘的命運(yùn)。（四）知識拓展：師：這首樂曲用《藍(lán)花花》的名字作為標(biāo)題，樂曲表現(xiàn)內(nèi)容也圍繞藍(lán)花花的故事展開，是首標(biāo)題音樂。標(biāo)題音樂標(biāo)題音樂指創(chuàng)作時(shí)按照標(biāo)題進(jìn)行構(gòu)思，并要求聽眾依據(jù)標(biāo)題的提示去聽賞的器樂作品。李斯特（匈牙利，鋼琴之王）為標(biāo)題所下的定義是：“作曲家用使人易于理解的文字寫成的序言，放在一首器樂曲的前面，用以防止欣賞者錯(cuò)誤的解說，而使他注意

7、到全曲或曲中某一部分的詩的境界。”簡單地說，標(biāo)題音樂是有標(biāo)題的音樂。（五）藝術(shù)創(chuàng)編拓展欣賞:1、生分小組討論還可以用何種藝術(shù)形式來表現(xiàn)這個(gè)故事，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編表演。2、教師點(diǎn)評，播放舞劇、鋼琴、二胡等藝術(shù)形式的音頻給學(xué)生拓展欣賞。二、新課學(xué)習(xí)（二）——欣賞管弦樂《下甘雨》1、教師出示黃土高原地理風(fēng)貌的圖片或請學(xué)生在電腦上觀看這方面的視覺資料及相關(guān)文字。2、教師介紹組曲的結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作背景。西北組曲（曾名《西北第一組曲》，但是作者并沒有創(chuàng)作《西北第二組曲》。亦曾名《黃土地組曲》）是作曲家譚盾1986年應(yīng)臺北市立國樂團(tuán)指揮陳澄雄委約，運(yùn)用譚盾自己的舞劇黃土

8、地中的音樂素材創(chuàng)作的民樂組曲。樂曲以粗獷激昂的西北民間音樂為素材，充分發(fā)揮出中國吹打樂、彈撥樂音色獨(dú)特、震撼