第三單元西部放歌

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1、第三單元西部放歌第二課時青藏高原教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)生能夠理解《青藏高原》的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步了解藏族民歌的音樂風(fēng)格。　　2、學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有表情地演唱?！　?、在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用其它藝術(shù)形式對歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)唱《青藏高原》并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風(fēng)格。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色自信地有表情地演唱?！　〗虒W(xué)方法：　　1、利用多媒體課件，采用視聽相結(jié)合的方法，使學(xué)生充分感受歌曲情緒和音樂風(fēng)格，理解歌曲內(nèi)容。　　2、采用自主學(xué)唱的方法，再通過反復(fù)聆聽錄音范唱，使其掌握歌曲?！　?、充分調(diào)動全體學(xué)生的積極

2、性和創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力，嘗試不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴　　教材分析：　　這是作曲家張千一創(chuàng)作的一首歌曲，以明朗高亢而富有藏族風(fēng)情的旋律，熱情地歌頌了美麗莊嚴(yán)的青藏高原，表現(xiàn)了對祖國錦繡山河的眷戀、熱愛之情?！　∪鸀橛鹫{(diào)式；節(jié)拍以四四拍為主，間插以四二、四三拍子，引子為散板；曲式結(jié)構(gòu)為有引子、前奏的二段體?！　∫娱_始，由人聲唱出一個明朗、高亢、山歌風(fēng)的襯腔，把人們帶到遼闊的青藏高原的意境之中。接著，由器樂演奏深化了這一音樂主題?！　段由起承轉(zhuǎn)合的四個樂句構(gòu)成。第一樂句作為全曲課題的集中體現(xiàn)，具有秀美、明亮、親切的特征；第二樂句繼續(xù)接著這一

3、特征，切分節(jié)奏的運(yùn)用使之更具有活力；第三樂句的旋律，使感情表達(dá)更顯深摯；第四樂句開頭出現(xiàn)的后半拍起唱的節(jié)奏，使之既富有變化，又富有動力，后半樂句的旋律與第二樂句的結(jié)尾相同，使之具有“合”部的特征?！　段以寬廣的襯腔開始，接以和引子相同的五度跳進(jìn)為特點(diǎn)的藏族山歌音調(diào)，并以此貫穿于B段的各個樂句，使歌曲的明朗、高亢的山歌風(fēng)格得以更為鮮明的體現(xiàn)。在第二段歌詞的最后，還以擴(kuò)充節(jié)奏和提高音區(qū)、擴(kuò)展旋律的手法，變化重復(fù)了結(jié)尾樂句，把音樂情緒推向高潮，盡情地抒發(fā)了對青藏高原的贊美、熱愛之情。　　教學(xué)教程：　　一、組織教學(xué)　　1、欣賞歌曲《北京的金山上》　　2、讓學(xué)生分析是哪族民歌　?。ń虒W(xué)設(shè)計意圖：通過

4、欣賞歌曲，讓學(xué)生初步體會藏族民歌特點(diǎn)）　　二、歌曲教學(xué)　　1、導(dǎo)入：　　在中華民族大家庭里，還生活著五十五個能歌善舞的兄弟民族，和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂中最基本的音樂形式。它們流傳較廣，數(shù)量較多，始終伴隨著各少數(shù)民族群眾的生活，表達(dá)他們喜怒哀樂的情感以及對美好生活的向往和追求。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。今天，老師給大家?guī)砹硗庖皇撞刈迕窀琛肚嗖馗咴贰　?、播放歌曲?！　。◣煟肚嗖馗咴愤@首歌大家熟悉嗎？那你們知道它的原唱者是誰？（）讓我們一起來欣賞李娜版的《青藏高原》。在欣賞的過程中，同學(xué)們認(rèn)真體會藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)?！　?、分析藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)和學(xué)生交流所知道

5、的藏族地區(qū)的名勝古跡　　及風(fēng)土人情。　　音樂風(fēng)格特點(diǎn)：節(jié)奏比較寬廣舒展，曲調(diào)是高亢、遼闊的?！　∶麆俟袍E：著名的拉薩、布達(dá)拉宮、珠穆朗瑪峰（8848米，世界第一高峰）。　　風(fēng)土人情：藏族人民信仰的是喇叭教，喝的是酥油茶，飲的是青稞酒，住的是帳篷，也叫氈房。另外，他們的服裝也很有特色，他們身著藏袍，而且通常只穿一只袖子，你們知道是為什么嗎？　　（學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行回答）　　4、初唱：　　看來同學(xué)們對歌曲真的很熟悉，剛才在欣賞過程中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在哼唱。下面讓我們一起試著把歌曲完整地演唱一遍?！　?、復(fù)唱（糾正不足）讓我們再來一遍26級3班版的《青藏高原》　　6、欣賞韓紅版的《青藏高

6、原》，讓學(xué)生分析比較，你更喜歡哪位歌手的演唱，為什么？（其實每位歌手在演唱同一首歌曲時，都有各自不同的特色，但就此歌而言，李娜的演唱能將個人的風(fēng)格、歌唱技巧及時代的特點(diǎn)完美地融為一體，藏族風(fēng)格十分鮮明，表現(xiàn)力和感染力特別強(qiáng)。韓紅的演唱雖然聲音挺美，但藏族風(fēng)格不明顯，缺乏應(yīng)有的感染力）　　7、欣賞藏族通俗歌曲《天上拉薩》　　（師）在第九屆青年歌手大獎賽中，出現(xiàn)了一名藏族通俗歌手，在專業(yè)組的比賽中，他獲得了第二名的好成績，他當(dāng)時演唱的歌曲是《神奇的九寨》，有誰知道他的名字？（容中爾甲）下面讓我們一起跟隨他那美妙的歌聲再次領(lǐng)略高原風(fēng)光及藏族特有的風(fēng)土人情?！　∪?、才藝大舞臺　　每個人都熱愛自己的民

7、族、家鄉(xiāng)及自己生活的每一寸土地。那么你們能用自己的歌聲表達(dá)出來嗎？　　創(chuàng)作要求：為自己熟悉和喜歡的音樂配上歌詞，歌曲的主題為贊美家鄉(xiāng)、校園、季節(jié)及自己所喜愛的事物等等。　　四、教師總結(jié)　　太陽和月亮同有一個母親，那就是光明。少數(shù)民族和漢族同有一個母親，那就是中華。五十六民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。讓我們在歌曲《愛我中華》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。