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《小學(xué)德育賞識教育論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)德育賞識教育論文摘要：賞識教育是賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，是給學(xué)生的一份信任、尊重和理解。孩子是可愛的、天真的，每個孩子都有自己的特點(diǎn)，特別是有明顯個性的孩子，他們需要我們耐心細(xì)致的教育，對于班里所謂后進(jìn)生，要用寬容的胸懷包容，用真誠的愛心去感化，用賞識的眼光來看待，使他們有明顯的進(jìn)步。讓每個學(xué)生充分受到尊重和欣賞，努力開發(fā)他們的潛能并促使他們不斷進(jìn)步。關(guān)鍵詞：賞識教育班主任信任沒有種不好的莊稼只有不會種的農(nóng)民，栽花的人先要懂得栽花的方法，花才能在的好；養(yǎng)蜂得人，先要懂得養(yǎng)蜂的方法，蜂才能養(yǎng)的好。同樣，教育孩子
2、，先要懂得科學(xué)的教育方法才能把孩子教育好。我認(rèn)為教師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書?？粗⒆觽円粋€個認(rèn)真的小臉，心里真的是幸福。下面我將談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：一、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人我個人認(rèn)為，環(huán)境可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生常常生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個學(xué)生經(jīng)常生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一
3、個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；所以，在教育工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。二、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困
4、惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個學(xué)生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學(xué)生都是有出色之處的。當(dāng)然，一個班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來教過他的老師沒一個是表揚(yáng)他的，甚至經(jīng)
5、常被叫到辦公室批評，還經(jīng)常無故欺負(fù)同學(xué)，同學(xué)很多也不喜歡和他交往。后來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導(dǎo)他、鼓勵他,慢慢的他接受了我，認(rèn)識到自己的不足。經(jīng)過近一個月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。三、耐心教育，以表揚(yáng)為主愛聽表揚(yáng)是每個孩子心理特點(diǎn)，如果表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。比如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果點(diǎn)幾個同學(xué)進(jìn)行批評，其他同學(xué)會幸災(zāi)樂禍；如果從亂哄哄中找個坐得端正，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會
6、仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是一種不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的共同進(jìn)步的作用。四、傾聽學(xué)生的聲音身為一名老老師，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人也就是找我，一吐為快，
7、指點(diǎn)迷津。每個學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子,有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地溝通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學(xué)生心中最真的聲音教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和孩子們一起去享受成長的幸福、快樂吧。參考文獻(xiàn)：
8、1?周弘的賞識教育2?小學(xué)生日常行為規(guī)范
