慧慧班家長半日活動計(jì)劃

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1、慧慧班家長半日活動計(jì)劃來園活動：1、師生和同伴之間相互問候與交談，觀察和照料動植物等。2、分享活動：我最喜歡的玩具，介紹自己的玩具，用自己的方式表達(dá)"喜歡"的情感。晨間鍛煉：1、韻律活動，早操。要求幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂進(jìn)行表演，動作有力到位。2幼兒自選游戲活動，拍皮球、橡皮筋、跳跳球、揪尾巴等，重點(diǎn)指導(dǎo)：跳跳球，引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳球方法?；顒右唬簮鄣仙r候的故事執(zhí)教者：楊秋慧活動目標(biāo)：1.理解故事的內(nèi)容，知道愛迪生是偉大的發(fā)明家，豐富知識。2.知道遇事要積極動腦，激發(fā)探索周圍事物的愿望?；顒訙?zhǔn)備：1.故事的情節(jié)用圖片展現(xiàn)出來。2.愛迪生的肖像

2、一幅3.搜集有關(guān)愛迪生的一些資料?；顒舆^程：1.引出課程（1）我們小朋友每天都使用電燈，你們知道它是誰發(fā)明的嗎？（2）出示愛迪生的肖像，向幼兒介紹愛迪生。電燈是愛迪生發(fā)明的，他是一位有名的發(fā)明家。他發(fā)明了很多很多的東西，因此大家非常尊敬他。今天，老師給小朋友講講愛迪生小時候的故事。2.老師完整地講述故事一遍，并用圖片展現(xiàn)出來。向幼兒提出問題：（1）故事里面講的是誰？（2）你聽到的故事里講了些什么事？（3）你知道孵小雞是怎么一回事嗎？3.運(yùn)用圖片講述故事向幼兒提出問題：（1）愛迪生小時候是個什么樣的孩子？（2）在愛迪生多大的時候他發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？小結(jié)

3、：愛迪生遇到事情總是喜歡問為什么？他是個愛動腦的好孩子。4.再次欣賞一遍故事，組織幼兒進(jìn)行討論。請小朋友各自回到自己的座位上進(jìn)行小組討論向幼兒提出問題：（1）你喜歡愛迪生嗎？為什么喜歡他？（2）聽了這個故事，你懂得了什么道理？（遇事動腦筋）5.向幼兒介紹愛迪生的發(fā)明，豐富幼兒知識，讓他們認(rèn)識發(fā)明家的偉大。愛迪生不僅僅發(fā)明了電燈，他還發(fā)明了留聲機(jī)、電影、電話機(jī)、電報等，他為我們?nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。附故事：愛迪生小時候就熱愛科學(xué)，凡事都愛尋根追底，都要動手試一試。有一次，他看到母雞在孵蛋，就好奇地問媽媽：“母雞為什么臥在蛋上不動呢？是不是生病了？”媽

4、媽告訴他，這是在孵小雞，過一些日子，蛋殼里就會鉆出雞寶寶來?！甭犃藡寢尩脑挘瑦鄣仙械叫缕鏄O了，他想，母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞來，雞蛋是怎樣變成小雞的呢？人臥在上邊行不行？他決定試一試。愛迪生從家里拿來幾個雞蛋，在鄰居家找了個僻靜的地方，他先搭好一個窩，在下邊鋪上柔軟的茅草，再把雞蛋擺好，然后就蹲坐在上邊，他要親眼看一看雞蛋是怎樣孵成小雞的。天快黑下來了，還不見愛迪生回家，家里的人都非常著急，于是到處去找他。找來找去，才在鄰居的后院找到了愛迪生。只見他坐在一個草窩上一動也不動，身上、頭上沾有不少草葉。家里人見了，又生氣又好笑，問他：“你在這兒干什

5、么呢？”“我在這兒孵蛋??！小雞快要孵出來了。”“孵什么蛋，快點(diǎn)出來！”爸爸大聲喝道?！澳鸽u能孵蛋，我要看看怎樣孵出小雞來。”“不行，不行！快回家！”爸爸又喝斥道。媽媽卻沒有責(zé)怪和取笑他，因?yàn)樗肋@孩子的性格，微笑著說：“人的體溫沒有雞的體溫高，你這樣孵是孵不出來的?！睈鄣仙m然沒有孵出雞來，但是通過這次孵蛋活動增長了知識。還有一次，愛迪生看到鳥兒在天空中自由地飛翔，心想，鳥能飛，人為什么不能飛？能不能給人加上翅膀？他忽然又想到，氣球沒翅膀也能飛上天，那么在人的身體里充上氣行不行？于是全找來一種能產(chǎn)生氣體的藥粉，讓一個小伙伴喝了下去，看看他能不能像

6、氣球一樣飛起來。可是過了一會兒，小伙伴肚子疼了起來，大聲哭喊，差點(diǎn)兒送了命。為了這件事，爸爸狠狠揍了他一頓，還說不準(zhǔn)他以后搞什么實(shí)驗(yàn)了?？墒菒鄣仙€是不服氣，說：“我不做實(shí)驗(yàn)，怎么會知道人能不能飛起來呢？”活動二：排序（執(zhí)教者：馮華）一、活動目標(biāo)：1、通過操作活動，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。二、活動準(zhǔn)備：教學(xué)用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。三、活動過程：（一）復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分合式1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以

7、有幾種分法。2、教師根據(jù)幼兒的回答將蘋果分成兩份。3、誰能寫出5的分合式嗎？4、根據(jù)回答請幼兒分別上來寫出5以內(nèi)各數(shù)的分合式。（二）學(xué)習(xí)排序1、出示教學(xué)用圖a(顏色相同)■◆■◆■◆你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個秘密,發(fā)現(xiàn)了嗎?2、出示教學(xué)用圖b（顏色不同）●★▲★▲●▲你看到了什么圖形？按什么順序排列的？中間有幾個空格應(yīng)該排上什么圖形？除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規(guī)律嗎？三、幼兒練習(xí)1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。2、教師巡回指導(dǎo)。3、請個別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？四、制作皇冠1、請你為自己設(shè)計(jì)一個漂亮的皇

8、冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？2、幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。（