作文—— 細(xì)節(jié)描寫

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1、（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。他是誰？猜猜（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。細(xì)節(jié)描寫大家能成功找到此人得益于什么？（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。正當(dāng)他的手伸進(jìn)一位婦女的背包準(zhǔn)備扒竊時，突然一陣警笛聲他身子一顫，但立刻又恢復(fù)了常態(tài)。細(xì)節(jié)描寫作文系列訓(xùn)練----1、認(rèn)識、理解細(xì)節(jié)描寫及技巧。2、學(xué)會在寫作中運用細(xì)節(jié)描寫，使文章真實、生動感人。3、在細(xì)節(jié)描寫中感

2、受真情，熱愛生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，一般而言主要是通過對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、社會環(huán)境等方面進(jìn)行具體而微的描寫。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理。自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物。情節(jié)細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)。（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）片段一：吃過晚飯，剛上七年級的翠翠問媽媽說：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？”母親回答說：“心愿很多，跟

3、你說沒用。”“您就說說看，這對我很重要。”翠翠接著說。片段二：吃過晚飯，剛上七年級的翠翠大聲嚷道：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？”母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說看，這對我很重要?！贝浯鋱?zhí)拗地說。請你比一比增加了神態(tài)描寫，使文章顯得更加生動逼真。原稿：進(jìn)來一位青年教師，長頭發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長褲，腳穿一雙皮鞋，個子中等，圓臉，皮膚稍黑，長得有點胖。他就是我們的班主任。評析：這位同學(xué)看來確實經(jīng)過細(xì)致觀察的，寫了班主任外貌的很多方面。但是，羅列了這么多內(nèi)容，像開了個中藥鋪似的，面面俱到，不能抓住人物的一二處

4、最主要的特征，這是外貌描寫的常見病。修改后內(nèi)容：進(jìn)來一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個圈兒；講到得意之處，圓臉上會長出兩個深深的酒窩。有時，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾個筋，在顫抖，那是有人違反了紀(jì)律。他就是我們的班主任。評析：活脫脫地勾勒出一位知識淵博、平易近人且嚴(yán)格要求的班主任了形象。用敏銳的眼觀察,圍繞中心寫特征A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……感受細(xì)節(jié)B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜

5、。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，離開了座位……細(xì)節(jié)描寫的作用：使文章從枯燥走向生動；使情感從模糊走向真實；使主題從平淡走向深刻。名人談細(xì)節(jié)著名作家趙樹理說過：“細(xì)致的作用在于給人以真實感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻?！比绾芜M(jìn)行細(xì)節(jié)描寫抓住人和物的典型特征，運用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫出人物的細(xì)部特征和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫最常見常用的方法之

6、一。方法探究（1）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……”額上的青筋條條綻出，（2）盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫……癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知。流抹甩寫典型真實（觀察、捕捉）文章的細(xì)節(jié)是從生活中來的，是靠我們平時細(xì)致的觀察得來的，而不是憑空編造出來的。從生活中選取的細(xì)節(jié)才是真實的。如果不注重細(xì)節(jié)的真實，文章往往會失實，變得蒼白無力。為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強表達(dá)效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。Ａ、成群結(jié)隊的清

7、國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）Ｂ、（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”……掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”《孔乙己》C、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土