侯福園教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形（二）》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)──認(rèn)識(shí)平面圖形通化市柳河縣五道溝鎮(zhèn)中心小學(xué)侯福園教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁例1相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。2.通過畫、找、涂等活動(dòng)，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。3.在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動(dòng)過程中，讓學(xué)生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別。豐富學(xué)生的直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。4.在親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力

2、和語言表達(dá)能力，同時(shí)體會(huì)到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活,從而激發(fā)學(xué)生積極參與探求新知的興趣。學(xué)情分析：我們班級(jí)學(xué)生人員較少，男生10人，女生14人，一年級(jí)學(xué)生對(duì)直觀性的教學(xué)比較感興趣。所以，本節(jié)課教學(xué)用具有立體圖形的模型，積木和平面圖形卡片。我班學(xué)生有的較為內(nèi)向。所以游戲活動(dòng)以找朋友為主，活動(dòng)簡(jiǎn)單有可操作性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。?引導(dǎo)學(xué)生從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識(shí)平面圖形；并了解其特點(diǎn)。?教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、積木、立體圖形模型

3、和平面圖形卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課:師：親愛的同學(xué)們;今天的數(shù)學(xué)課，老師要領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)圖形王國(guó)的幾個(gè)新成員，你們想和他成為好朋友嗎？比一比看誰能先認(rèn)識(shí)他們。他們形狀各異，各有各的特點(diǎn)，需要你上課認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察了。有沒有信心啊？給自己加加油好不好？生：（嘿嘿，我真棒！嘿嘿，我最棒?。煟和瑢W(xué)們要認(rèn)識(shí)新朋友就藏在上學(xué)期學(xué)過的立體圖形中！找同學(xué)來說一說立體圖形家族里的成員吧？指生回答。出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱，三棱柱的模型，今天他們幾個(gè)也來到了我們的課堂上，快和他們打招呼吧？同學(xué)們說出他們的名字。三棱柱排在最后，

4、師：大家不認(rèn)識(shí)了吧？上學(xué)期也不知道他跑哪去了？現(xiàn)在老師就是這個(gè)圖形，給大家做個(gè)自我介紹吧？手捧三棱柱。師：小朋友們大家好，我的名字叫三棱柱，我有三道特別明顯的棱，兩頭的面是三角形，我也是立體圖形家族的一員，很高興能認(rèn)識(shí)大家。同學(xué)們大聲說出他的名字。生：三棱柱，三棱柱。一、探究新知認(rèn)識(shí)平面圖形1.師：剛才老師說了今天要學(xué)的新圖形就藏在這些立體圖形中，可是藏哪了呢？老師先給大家示范一下（黑板上示范拓畫長(zhǎng)方形）并描述其特點(diǎn)。師：我拓畫的圖形有四個(gè)一樣的角，是由四條直邊圍起來的封閉圖形。你能像老師這樣把手中的小積木拓出新的圖形嗎?并

5、想老師這樣去描述他的特點(diǎn)。2.學(xué)生分小組動(dòng)手操作，利用不同形狀的積木在本子上拓出各種平面圖形，小組交流自己所畫圖形的特點(diǎn)。師巡視指導(dǎo)。指生匯報(bào)所畫圖形的特點(diǎn)。師拿圖形卡片貼在黑板上，并介紹是由長(zhǎng)方體的面拓下來的，我們叫他長(zhǎng)方形。板書長(zhǎng)方形。引出其他圖形的特點(diǎn)。描述其特點(diǎn)，幻燈片放映動(dòng)腦拓出新圖形，師：看你們從正方體中得到的這個(gè)四個(gè)角都相等，四條直邊都一樣的封閉圖形是、、、、同學(xué)們大聲叫叫他，叫對(duì)了他的名字就出現(xiàn)了。下面的這些圖形就是我們今天學(xué)的平面圖形，愛學(xué)習(xí)的好孩子伸出你的銷售和老師一起板書課題吧！（板書課題）齊讀課題。3

6、.仔細(xì)觀察平面圖形和立體圖形有什么不同呢？指生回答，師適當(dāng)深入概括。做找朋友游戲區(qū)分兩種圖形，指生拿圖形互相介紹，（你好，我是三角形，我來屬于平面圖形。你好，我是三棱柱，我來自立體圖形家族）加深圖形印象。4.師：今天，大家認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)平面圖形，高興嗎？可是有個(gè)新圖形貪玩來晚了，他也要和大家成為朋友呢?你們?cè)敢庠徦?，和他成為朋友嗎？生：愿意。師：誰都會(huì)犯錯(cuò)，大家要學(xué)會(huì)原諒別人哦?。ǖ掠逃┓庞称叫兴倪呅危銎叫兴倪呅蔚慕虒W(xué)。學(xué)生觀察平行四邊形的特點(diǎn)，師講解平行的意思。指生說一說在哪見過。5.說一說你身邊哪些物體的面或者哪

7、些物體中有你學(xué)過的圖形？他們就在我們的生活中。教室里有沒有？書包里有沒有？文具盒里有沒有？快去找找看吧？6.?同學(xué)們可真厲害，特別善于發(fā)現(xiàn)。看見生活中有那么多我們學(xué)的平面圖形?，F(xiàn)在快到大屏幕上找一找吧？三、鞏固練習(xí)，能力提升課件放映：1、找一找2、涂一涂（教材第5頁第1題）3、數(shù)一數(shù)（教材第5頁第3題）（一個(gè)由平面圖形組成的蜻蜓圖形。師：看圖上是什么？生：蜻蜓。師：他吃害蟲是人類的好朋友，大家可要保護(hù)他呀！德育滲透學(xué)科滲透）（以上為基礎(chǔ)訓(xùn)練）4、平面圖形可以拼出好看的簡(jiǎn)易畫，比如說房子，大樹，小動(dòng)物。你能嗎？試試看吧？用所說

8、的平面圖形拼出一幅畫！（能力提升）四、本課小節(jié)今天老師很高興和大家共同認(rèn)識(shí)這么多平面圖形的朋友，可是老師高興過頭了，忘了都學(xué)什么了，大家一起回顧一下吧!指生回答。同學(xué)表現(xiàn)真好，下節(jié)數(shù)學(xué)課再見吧！三、板書設(shè)計(jì)平面圖形長(zhǎng)方形正方形圓三角形平行四邊形