教學(xué)設(shè)計四則混合運算

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1、第二單元四則混合運算和應(yīng)用題?“四則混合計算式題”教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第11頁例1、例2教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進一步掌握四則混合計算式題的計算順序，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：四則混合計算式題的計算順序。教學(xué)關(guān)鍵：良好的計算習(xí)慣。教學(xué)用具：幻燈、小黑板教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)1、寫出綜合算式（幻燈出示）⑴145÷5＝29?????????⑵31×11＝341??????????????⑶???1080÷36179－29＝150???????????9＋341＝350??????????????????54－（?）????

2、?????????????????????700÷350＝2???????????????200＋（?）????????????????????????????????????????????????????（??）綜合式：?????????????????綜合式：???????????????綜合式：2、說出下運算各題的運算順序⑴120－144÷18＋35???????????????（158＋37）÷（64－45）第1題由學(xué)生說教師標(biāo)運算順序；第2題由學(xué)生自己標(biāo)運算順序。指名講運算順序：先乘除后加減，有小括號的先算小括號里面的

3、。二、學(xué)習(xí)新課1、教學(xué)例1⑴出示嘗試題347＋45×2－4160÷52?學(xué)生同桌互說運算順序⑵學(xué)生嘗試練習(xí)⑶學(xué)生反饋?做的快的同學(xué)板演在黑板上。?＝347＋90－8?＝437－8???????????????????學(xué)生互相評價＝4292、教學(xué)例2⑴出示嘗試題（58＋37）÷（69－9×5）?學(xué)生同桌互說運算順序???哪兩步可以同時計算，為什么？⑵學(xué)生嘗試練習(xí)⑶學(xué)生反饋?做的快的同學(xué)板演在黑板上。＝95÷（64－45）＝95÷19?????????????????????學(xué)生互相評價＝53、集體練習(xí)1515－15×（94＋54÷9

4、）???????1420＋580－64×21÷28⑴讓學(xué)生說說運算順序⑵學(xué)生獨立運算⑶學(xué)生反饋三、文字題練習(xí)1、280減去320除以20的商，差是多少？學(xué)生讀題并說明數(shù)量關(guān)系280－商＝差?????????算式??280－320÷202、52加65的和，除以13，商是多少？學(xué)生讀題并說明數(shù)量關(guān)系和÷13＝商??????????算式??（52＋65）÷133、比較?為什么第2題要添小括號而第1題卻不需要？4、你能把他們改寫成文字題的形式。65－345÷23?????????????56×（33－21）四、課堂作業(yè)課本第12頁第2題的

5、3、4兩小題。第3題共6小題。板書設(shè)計：?四則混合計347＋45×2－4160÷52???（58＋37）÷（69－9×5）＝347＋90－8??????????????＝95÷（64－45）＝437－8??????????????????＝95÷19＝429?????????????????????＝51515－15×（94＋54÷9）??1420＋580－64×21÷2?1、280減去320除以20的商，差是多少？280－商＝差?????????算式??280－320÷202、52加65的和，除以13，商是多少？和÷13＝商??

6、????????算式（52＋65）÷13