如何有效地開展小組合作學(xué)習(xí)

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1、如何提高小組合作能力安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)穎西辦事處五里小學(xué)：王剛【摘要】小組合作學(xué)習(xí)的方式，打破了過(guò)去那種全體學(xué)生面向黑板，教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式的束縛，幾個(gè)學(xué)生圍坐在一起，面對(duì)面地合作交流、實(shí)踐、操作。如何使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用呢？本文從“精心組織、優(yōu)選內(nèi)容、明確要求、及時(shí)指導(dǎo)、總結(jié)評(píng)價(jià)”五個(gè)方面論述了小組合作的方式方法。【關(guān)鍵詞】合作促進(jìn)指導(dǎo)【正文】新課標(biāo)中指出，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于每個(gè)學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同，因此開展小組間的合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合

2、作意識(shí)，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們四年級(jí)組把小組合作學(xué)習(xí)作為我們本學(xué)期的研究重點(diǎn)，下面就是對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。一、精心組織小組合作學(xué)習(xí)的方式，打破了過(guò)去那種全體學(xué)生面向黑板，教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式的束縛，幾個(gè)學(xué)生圍坐在一起，面對(duì)面地合作交流、實(shí)踐、操作。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到，這種學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生心理特點(diǎn)，（在一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生總要扭過(guò)頭來(lái)看著他，不僅要聽(tīng)其音還要觀其顏），因此學(xué)生愿意接受，參與的積極性很高。但是，由于孩子年齡的原因，以前也并未經(jīng)常開展小組學(xué)習(xí)，所以會(huì)出現(xiàn)不會(huì)合作場(chǎng)面混亂的情況。因此，做好“組織”

3、工作是有效開展小組合作學(xué)習(xí)的重要前提。我的做法是，先把班內(nèi)的學(xué)生按性別和學(xué)習(xí)情況以及課上的表現(xiàn)每4個(gè)人分成一組，每組中各個(gè)層次的學(xué)生都有，在開始階段選擇比較好的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，對(duì)這些組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，給其他同學(xué)做個(gè)榜樣，在成型之后再實(shí)行組長(zhǎng)輪流當(dāng)，每天一換，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與合作意識(shí)。由組長(zhǎng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，發(fā)言要有順序，盡量讓不愛(ài)講話的學(xué)生先說(shuō)、多說(shuō)，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員必須認(rèn)真傾聽(tīng)，別人講完后再發(fā)表自己的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，小組合作學(xué)習(xí)基本上能夠順利進(jìn)行了。二、優(yōu)選內(nèi)容如何使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用呢？我認(rèn)為選擇活動(dòng)的內(nèi)容和確

4、定討論的題目是至關(guān)重要的。這就要求教師一方面要認(rèn)真鉆研教材，把握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并深入了解學(xué)生的生活實(shí)際。比如在教授三角形和平行四邊形的穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性的內(nèi)容時(shí)，我就讓學(xué)生從實(shí)際生活中來(lái)找平行四邊形和三角形從而體會(huì)他們是否穩(wěn)定的性質(zhì)，開展小組合作討論，使一個(gè)人的想法變成了小組的其他同學(xué)的想法。使學(xué)生對(duì)于你所要講的知識(shí)真正深入到腦海中，這樣才能使小組學(xué)習(xí)更為有效。三、明確要求在每次小組活動(dòng)之前，教師必須明確提出本次活動(dòng)的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生知道要干什么，并且要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)清楚要求之后才能開始活動(dòng)，不然的話就會(huì)造成有的學(xué)生對(duì)教師的要求只聽(tīng)見(jiàn)了一部分，或者根本什么都沒(méi)聽(tīng)清楚就

5、盲目地圍坐在一起，影響合作學(xué)習(xí)的效果。比如學(xué)習(xí)小數(shù)性質(zhì)的時(shí)候，讓學(xué)生從十個(gè)數(shù)字中選擇幾個(gè)組成一個(gè)小數(shù)，再按照老師的要求移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，移動(dòng)的對(duì)錯(cuò)由小組人員來(lái)控制。由于有了動(dòng)手操作，所以增加了學(xué)習(xí)的興趣，又有小組成員對(duì)于對(duì)錯(cuò)的控制，使學(xué)生能夠更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、及時(shí)指導(dǎo)在小組活動(dòng)期間，教師要進(jìn)行巡視，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，如有的學(xué)生參與不夠積極，有的學(xué)生合作不夠友好，有的學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音太大影響到了其他組的同學(xué)，還有的學(xué)生遇到和自己不同的觀點(diǎn)就和別人爭(zhēng)吵。這時(shí)我就給以具體指導(dǎo)，教他們?nèi)绾闻c別人溝通：“你可以這樣說(shuō)，我與你的觀點(diǎn)不同，我是這樣想的……或者說(shuō)我?guī)湍阊a(bǔ)充一下……

6、”為了培養(yǎng)學(xué)生友好合作，我會(huì)布置在組內(nèi)將比較困難的問(wèn)題解決掉，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題是在能力可及的范圍內(nèi)的，在操作時(shí)我注意觀察每個(gè)人的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有的小組的學(xué)生在各自為戰(zhàn)，這些小組得到結(jié)論的速度慢，效果也不好，但是也有幾個(gè)組表現(xiàn)得很好，因?yàn)樗麄兿仁仟?dú)立思考，然后小組討論，在幾種方法中分析排除，所以任務(wù)完成得很快，這時(shí)我就問(wèn)：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？”讓學(xué)生進(jìn)行討論，并且讓表現(xiàn)好的小組說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣做的，從小培養(yǎng)學(xué)生與他人友好合作的品質(zhì)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)每次小組活動(dòng)之后教師都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，一方面是對(duì)小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生把小組討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，觀點(diǎn)可以是自己的也可以是

7、小組的，把小組討論拓展為全班交流，允許學(xué)生互相質(zhì)疑，讓學(xué)生在思考和探討中，使思維得到充分發(fā)展。另一方面，對(duì)小組的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，分階段在小組內(nèi)對(duì)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行，目的是讓每個(gè)學(xué)生了解自己在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。同時(shí)在組與組之間進(jìn)行評(píng)比，看一看哪個(gè)小組的活動(dòng)開展得最好，哪個(gè)小組的同學(xué)最積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)友好，尤其要特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，他們是否積極參與。對(duì)表現(xiàn)好的小組和個(gè)人經(jīng)常發(fā)給一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花、博士帽、紅手指等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)實(shí)踐中