畫畫我們的學(xué)校.doc說課

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1、《畫畫我們的學(xué)?！氛f課稿今天我說課的題目是《畫畫我們的學(xué)?！?，這是遼寧師范大學(xué)出版社《品德與社會》三年級下冊第一單元《學(xué)校生活》中的第一個活動主題。教材分析：在品德與社會課程中，關(guān)于學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是逐步深化和提升的?！懂嫯嬑覀兊膶W(xué)校》這一課的課標依據(jù)：是《我與學(xué)?！分械牡谝粭l“能利用簡單的圖形畫出學(xué)校及周邊區(qū)域簡單的平面圖和路線圖．”第二條“知道學(xué)校的組織機構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化，爭強對學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動．”本課計劃兩課時完成，第一課時是《說說我們的學(xué)校》，讓學(xué)生初步了

2、解學(xué)校里有哪些人，他們是做什么的，學(xué)校里有哪些館室，它們有什么作用，學(xué)校的哪些地方給你留下了深刻的印象，第二課時，是在“說說我們的學(xué)?！被A(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的圖形表現(xiàn)學(xué)校的設(shè)施布局，使學(xué)生掌握基本的平面圖知識，同時對學(xué)校有更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。學(xué)情分析：經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，學(xué)生基本了解學(xué)校環(huán)境和主要設(shè)施；具備初步的觀察能力和表現(xiàn)能力；其思維方式以形象思維為主，抽象思維和空間想像能力相對薄弱。根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際我確定如下教學(xué)目標。教學(xué)目標：１、讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人

3、，有責任愛護學(xué)校的設(shè)施。２、知道辨別方向的重要，感受日常生活中離不開辨別方向的知識。３、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力以及動手操作與繪畫能力。４、認識方向，初步掌握辨別方向的方法。會看平面圖，自己能設(shè)計簡單的圖例，能畫簡單的平面圖。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和空間想象能力。５、使學(xué)生進一步了解學(xué)校、熱愛學(xué)校；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)。教學(xué)重點：1、掌握學(xué)校各種設(shè)施的作用，有責任愛護學(xué)校的各種設(shè)施。2、引導(dǎo)學(xué)生按照“上北下南、左西右東”的方位，用平面圖表現(xiàn)學(xué)校設(shè)施布局。教學(xué)難點：掌握各

4、種設(shè)施的用途，使學(xué)生理解、掌握生活中實際方向與平面圖上方向的對應(yīng)關(guān)系。繪畫校園平面圖。本課我充分利用信息技術(shù)突出重點，突破難點。具體體現(xiàn)以下兩點：1、實現(xiàn)情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情是貫穿本單元的一個重要情感目標。要培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，激發(fā)學(xué)生繪制校園平面圖的興趣，常規(guī)教學(xué)單憑學(xué)生想象、討論很難打破時空限制，無法讓學(xué)生多角度的看到校園不同時期的景象，信息技術(shù)的應(yīng)用則能夠起到直觀生動的效果。2、突破教學(xué)難點：學(xué)生受其思維特點影響，在識圖和繪圖時，很難將實際教學(xué)設(shè)施與平面的圖形相對應(yīng)，常規(guī)教

5、學(xué)無法進行直觀的展示，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)生通過觀察和動手操作，在實踐的同時建立正確的方向?qū)?yīng)關(guān)系，降低直接作圖的難度。教具：多媒體課件　學(xué)校不同季節(jié)的照片等。教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時說說我們的學(xué)校教學(xué)目標：1　通過說一說、參觀等活動，使學(xué)生知道學(xué)校的組織機構(gòu)，了解學(xué)校的一些工作人員了解學(xué)校的一些館室　設(shè)施及其作用，掌握學(xué)校各個種設(shè)施的位置。了解學(xué)校的變化。２增強對學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動．培養(yǎng)學(xué)生對自己的校園的熱愛之情。教學(xué)重點：掌握學(xué)校各館室及設(shè)施的作用，尊敬老師及工作人員的勞

6、動。教學(xué)難點：有責任愛護學(xué)校的各種設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對校園的熱愛之情。教學(xué)方法：情景設(shè)計討論探究觀察體驗小組合作等。教學(xué)過程：分以下四個環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入、討論探究、實地觀察、總結(jié)提升思想教育。第一個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入通過多媒體，在輕柔的音樂背景中，將校園不同季節(jié)的圖片依次展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時配上聲情并茂的朗誦，學(xué)生腦海中對美麗校園的印象，立刻變得更加生動，學(xué)生的心靈也會受到觸動。這時，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感覺，同時導(dǎo)入新課。好　下面讓我們一同走進我們的學(xué)校吧。這一環(huán)節(jié)設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生很快進入到學(xué)習

7、新課的情境中。第二個環(huán)節(jié)：討論探究多媒體課件出示問題：（１）學(xué)校里有哪些人，他們是干什么的？（２）學(xué)校有哪些館室及設(shè)施，它們有哪些作用？（３）我們的學(xué)校有什么特點，哪些地方給你留下了最深刻的印象？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生初步了解學(xué)校教職工及其職責，進一步明確學(xué)校館室、設(shè)施及其作用，初步了解學(xué)校概況、學(xué)校的美麗。第三個環(huán)節(jié)：實地觀察教師將學(xué)生分成幾個小組，組織學(xué)生實地觀察校園，進一步明確校門、教學(xué)樓、操場及各種設(shè)施的實際的具體位置，小組組長做好記錄，之后回到教室，學(xué)生匯報交流，師生評議。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，

8、使學(xué)生對學(xué)校有個深刻的了解，到具體的環(huán)節(jié)中感受、體會學(xué)校各種設(shè)施的具體方位、作用，感受學(xué)校的美麗、可愛，增強對學(xué)校的親切感，為下節(jié)課畫畫我們的學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。第四個環(huán)節(jié)：總結(jié)提升思想教育學(xué)生談一談通過本節(jié)課的學(xué)習，有哪些收獲？接著教師總結(jié)：我們的校園綠草茵茵，紅花綠樹相互掩映，干凈、整潔、環(huán)境優(yōu)美，在這樣的環(huán)境中生活感到無比的幸福。我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生說。本環(huán)節(jié)的教學(xué)，對本節(jié)課進行概括總結(jié)，再現(xiàn)新知，對學(xué)生進行愛護學(xué)校環(huán)境、保護學(xué)校設(shè)施的思想品德教育。第二課時畫畫我們的學(xué)校教