《失去的一天教學(xué)》PPT課件

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1、一寸光陰就像一寸金子，非常寶貴，但時(shí)間與金子的寶貴并不相同，人們可以用時(shí)間去賺得寶貴的金子，卻無法用金子買回過去的時(shí)間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對(duì)話文本朗讀課文：圈、畫、標(biāo)、注、思他山之石可以攻玉cházhuānxián麥茬砌磚垂涎欲滴轉(zhuǎn)身延安水滸傳家庭你會(huì)讀嗎？麥茬：垂涎欲滴：游手好閑：游蕩成性，不愛勞動(dòng)。麥子收樣割后，遺留在地里的根和莖的基部。形容非常貪饞想吃的樣子。課文結(jié)構(gòu)兩部分（1-6）寫媽媽上班前讓佩佳在這一天栽一棵樹，看完一本書，可佩佳什么事也沒做。（7-13）媽媽讓他懂得了自己失去了一天。根據(jù)提示，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。清晨，媽媽上班前叮囑佩佳……可是佩佳……；傍晚，媽媽

2、回來后發(fā)現(xiàn)佩佳……。于是，媽媽便……，使佩佳明白自己失去了一天。同桌合作學(xué)習(xí)（書中圈、畫）佩佳是如何失去一天的？佩佳的一天：睡覺在桑樹下休息到果園吃鮮果跟蝴蝶嬉戲（什么事也沒做）媽媽為什么這么說？媽媽嚴(yán)肅地說：“孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。現(xiàn)在你無論多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切?！毙〗M合作學(xué)習(xí)：其他人在這一天都做了些什么？建筑工人：新砌了墻拖拉機(jī)手：翻耕麥茬地面包師：制作面包圖書館：還書、借書想象一下，這一天中，當(dāng)佩佳游手好閑的時(shí)候，人們還在干什么？同樣的一天對(duì)于佩佳來說

3、是（）。而人們的一天是（）。毫無意義、游手好閑的忙碌的、充實(shí)的、收獲的、精彩的別人在這一天里做了很多事，而佩佳什么也沒做，他能彌補(bǔ)回這天沒做的事情嗎？佩佳錯(cuò)在哪呢？2.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了嗎？佩佳終于明白了，——現(xiàn)在，無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。覺得今天的事情可以放在明天去完成。他說：“可我卻游手好閑，________________________________________________。佩佳到底明白了什么？時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間聯(lián)系上下文，體會(huì)佩佳當(dāng)時(shí)的心情。（1）可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛。因?yàn)榕寮咽裁词乱矝]

4、做，沒有完成母親清晨布置的任務(wù)，所以感到羞愧，怕母親責(zé)備，不敢看母親的眼睛。（2）“可是我今天卻游手好閑?！迸寮严肓讼?，低下了頭。當(dāng)他看到別人勞動(dòng)一天的成果時(shí)，才意識(shí)到時(shí)間是多么的珍貴，意識(shí)到自己游蕩成性，不好勞動(dòng)，他在浪費(fèi)時(shí)間，他很后悔。說一說你對(duì)佩佳“失去的一天，失去的是什么？”的理解。佩佳失去的是；失去的是；失去的是；失去的是。感悟：學(xué)習(xí)的快樂勞動(dòng)的收獲成功的喜悅知識(shí)的獲取聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阋院笤鯓诱湎r(shí)間。學(xué)習(xí)感受拓展延伸同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了《失去的一天》這篇文章后，你有怎樣的啟示呢？能不能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦?、二句“勸人惜時(shí)”詩句、名言、諺語，說一說讀了這篇文章的啟示。青青園中葵，朝露待日晞。

5、陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，尡黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我明日歌。——文嘉《明日歌》時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（郭沫若）時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績來。（華羅庚）合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。－－培根沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。（前蘇聯(lián)

6、）蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基出身在一個(gè)農(nóng)民家庭，一生著作頗豐。主要有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》等。他在著作中，宣傳蘇維埃人道主義教育學(xué)思想，他的著作富有生動(dòng)的教育實(shí)例，在一些問題上有獨(dú)到的見解。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽(yù)。他曾多次獲得國家級(jí)的勛章和稱號(hào)。他作為一位有獨(dú)創(chuàng)精神的教育家被載入蘇聯(lián)史冊，成為世界著名教育家。蘇霍姆林斯基走近作者朱自清的散文：匆匆燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他

7、們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。實(shí)踐作業(yè)：1、摘抄自己喜歡的珍惜時(shí)間的名言警句或諺語。2、制作一期惜時(shí)手抄報(bào)。3、為了使自己的每一天過得充實(shí)有意義，請你制作一份“一天的行動(dòng)計(jì)劃表”。珍惜人生每一天努力請從今日始