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1、中學英語教師如何開展 科研和學術(shù)論文寫作程曉堂第一部分：關(guān)于科研一、為什么要開展科研工作關(guān)于科研的一些誤解科研無用?科研脫離實際?科研是追求名利的?科研是被迫的?科研是高深莫測的?開展科研的意義歸納、總結(jié)、提煉教學經(jīng)驗通過調(diào)查研究了解現(xiàn)狀和問題通過實驗探究解決問題的方法檢驗現(xiàn)有教學方法的有效性提出并檢驗新的教學方法了解學生學習的過程和方法促進教師專業(yè)發(fā)展總體來講，外語教學領(lǐng)域的科研課題可以分為實證研究和非實證研究。二、科研課題的類型非實證研究一般不需要進行實驗或調(diào)查。非實驗研究可以是：總結(jié)經(jīng)驗分析現(xiàn)象、問題并提出解
2、決辦法分析教學案例分析和評價學習材料探討理論問題……實證性研究就是通過實際的數(shù)據(jù)來驗證某種假設(shè)或發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律。具體來講，在確定研究類型應(yīng)該考慮以下一些因素：1．定性研究還是定量研究2．干預(yù)還是非干預(yù)?3．實驗室環(huán)境還是自然環(huán)境常見實證研究類型實驗研究驗證現(xiàn)有的教與學的方法驗證新提出的方法基于學習者語料的研究：通過分析學習者的語言輸出研究學習過程和規(guī)律行動研究：基于問題及解決方案的研究教育敘事研究元研究：對研究進行的研究三、科研課題的選題范圍外語教學方法的研究：如聽、說、讀、寫等語言技能語音、詞匯、語法等語言知識的教
3、學教材的調(diào)整與取舍教學材料的開發(fā)與利用課堂組織與管理的研究：如課堂活動形式（小組、配對活動）師生交互形式課堂控制批評與表揚課堂指令學生學習過程的研究：如有意識學習與無意識學習直接學習與間接學習自主學習學生個體差異的研究：如態(tài)度、動機、興趣、學習風格、學習策略、學習潛能、性格、年齡、性別影響學習效果的外部因素：如社會文化背景教學環(huán)境社會及家長評價與考試體制教材的評價與分析：如教材的適用性、教材的實際效果。測試與評價的研究：如各種測試形式的運用、形成性評價與終結(jié)性評價的關(guān)系。課堂話語的研究：教師的操作指令、示范、糾錯；
4、學生的話語。第二部分：關(guān)于論文寫作一、現(xiàn)狀隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進，廣大中小學教師正在朝著研究型教師的方向發(fā)展。越來越多的中小學教師開始積極嘗試撰寫學術(shù)論文和研究報告，以便及時與同行交流教學經(jīng)驗和科研成果。但是，由于很多中小學教師在職前教育階段沒有接受專門的學術(shù)論文寫作訓練，而現(xiàn)在又缺乏必要的指導，所以不少教師在論文寫作中存在各種各樣的困惑。很多教師花大量的時間和精力撰寫的論文被無情地退稿。有的教師認為目前學術(shù)期刊對稿件太挑剔，有的則認為投稿要靠特殊關(guān)系。其實，就我所知，目前外語類學術(shù)期刊都有稿件難求的問題。稿件
5、難求并不是說沒有人投稿，而是在堆積如山的稿件中優(yōu)質(zhì)稿件難尋。二、常見論文類型及寫作要求1．經(jīng)驗總結(jié)與交流由于工作性質(zhì)的特點，中小學英語教師寫得最多的還是總結(jié)和交流教學經(jīng)驗的論文。有人認為總結(jié)經(jīng)驗不算學術(shù)論文。其實這是對學術(shù)論文的狹隘理解。中小學英語教師如果能夠及時總結(jié)成功教學經(jīng)驗，并從中提煉一些有借鑒意義的教學理念，當然是非常有意義的事情。總結(jié)與交流教學經(jīng)驗的論文主要是介紹教師嘗試的某種新的教學方法或技巧（包括對教材的取舍和調(diào)整）的過程和結(jié)果，或針對某個問題嘗試采用的解決辦法。這類論文一般應(yīng)該包括以下幾個部分：背景
6、介紹：如為什么要嘗試某種新的方法？基于什么問題或狀況提出的想法？具體操作過程：如在課堂教學實踐中如何運用某種方法；方法運用的效果：如采用新方法之后教學效果發(fā)生的變化；建議和啟事：如果其他教師使用這種新方法時應(yīng)注意哪些問題。撰寫經(jīng)驗總結(jié)與交流類論文時要特別注意以下幾點：第一，切忌老生常談。第二，切忌泛泛而談。第三，切忌空口說白話。2．現(xiàn)狀調(diào)查與分析很多教育教學的決策依賴于現(xiàn)狀調(diào)查與分析的結(jié)果。因此，現(xiàn)狀調(diào)查與分析類的論文也是中小學教師和教研員經(jīng)常撰寫的論文類型之一。這類論文一般包括以下幾部分：背景介紹：如為什么要進行
7、調(diào)查；調(diào)查設(shè)計：包括調(diào)查的對象、時間、地點、采樣方法、調(diào)查工具、數(shù)據(jù)分析方法與工具等；調(diào)查結(jié)果：包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果；分析與討論：對數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)分析并在此基礎(chǔ)上對所研究的問題進行必要的討論。撰寫現(xiàn)狀調(diào)查與分析類論文時要注意以下兩點：第一，樣本的數(shù)量要適當。第二，要使用適當?shù)臄?shù)據(jù)統(tǒng)計方法。調(diào)查的結(jié)果如果不采用統(tǒng)計方法進行系統(tǒng)的統(tǒng)計和分析，就沒有多大價值。建議大家看一看有關(guān)這方面的書籍（如劉潤清編著的《外語教學中的科研方法》、韓寶成編著的《外語教學科研中的統(tǒng)計方法》3．理論學習與探究有些中小學英語教師并不滿足于總結(jié)經(jīng)驗，
8、而是經(jīng)常結(jié)合自己的教學實踐和反思，就一些教學理論、課程理論等問題進行探討，如對某些理論本身或其實際價值提出質(zhì)疑，或提出改進意見。這類論文對于提高教師的理論水平是很有意義的。第一，要正確理解所探討的理論，力求做到言之有理。有的教師對某個理論并沒有完全理解，就對其進行批評或質(zhì)疑。無論是批評還是質(zhì)疑，都要講究證據(jù)。如果沒有一手的數(shù)據(jù)，也要有嚴謹?shù)倪壿嬐评?。第二，?/p>
