五六七八單元

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1、金臺區(qū)長壽小學新課程有效教學——行動工具《猜數游戲》導學案年級：一年級組名：姓名：設計者：李永鋒單元訓練目標1、經歷自主探索算法并與同伴合作交流計算方法的過程。2、在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意義，探索并掌握10以內數加減法的計算方法。3、能正確計算得數是10以內數的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關的簡單實際問題。學習目標1、通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算得數是6，7的加法及相應的減法。??2、?在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。?3、培養(yǎng)學生觀察、語言表達、動

2、手操作和初步運用數學解決問題的能力。??學習重難點1、通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算得數是6，7的加法及相應的減法。?2、?在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。?方法指導引導法探究法講授法流程具體內容調控反思（一）導入新課一．游戲激趣　　師：咱們已經學習了5的加減法，現(xiàn)在玩?zhèn)€小游戲好嗎???（老師與學生伸手指湊5）　　……?師：同桌的小朋互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。?這節(jié)課咱們繼續(xù)來玩猜數游戲。（板書課題）（二）自主學習1.活動一：變戲法?　　師：瞧，老師這有幾個好吃的，是什么呀!?

3、（紅棗）　　??左邊幾個?右邊幾個?一共幾個?誰來說說加法算式??（3+3＝6）　　看，老師再變!誰能說加法式子??（2+4＝6?或?4+2＝6）　　可以怎么變?請小朋友拿出豆子也來變一變，把算式寫在練習本上。?　　學生活動。(變戲法，記算式)?　　師：誰來說說自己記下的算式?（?1+5＝6???0+6＝6??6+0＝6??5+1＝6）　　師：剛才咱們列出了那么多算式，是不是有點零亂呢?你能不能整理一下，給它們排好隊，使它們變得有規(guī)律呢??　　(1)引導學生觀察并四人小組展開討論。?　　(2)師生共同整理并小結。?（三）小合組作學交習流2.活動二：猜一猜?　　師：剛才小朋友看了老師變戲

4、法，現(xiàn)在咱們玩?zhèn)€游戲好嗎??　　老師這兒有6顆紅棗，(兩手一捂，打開一只手，露出3顆)這邊捂住幾顆，誰來猜猜呢??（3顆）?　　你是怎么猜到的??（總共6顆，露出3顆，6-3＝3）　學生動手猜豆子，記錄算式。教師指導操作，參與學生活動。?師：誰來說說你的減法算式?（?6-4＝2??6-2＝4??6-5＝1??6-6＝0??6-0＝6??6-1＝5）　　剛才老師發(fā)現(xiàn)×××小朋友的算式最漂亮，(實物投影學生課本)引導學生進行分析，為什么他的式子最漂亮??小結：是的，在數學王國里存在著許多有規(guī)律的美。生活中存在許多規(guī)律，只要細心留意觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)。?　3.活動三：擺一擺?（學生探究7個圓片

5、的不同擺法，并記錄算式）（四）鞏固加深1想一想，說一說?　　哎，小朋友，來了一個小壞蛋。(屏幕：出現(xiàn)一個小老鼠偷土豆的場景。畫外音：嘿，收獲真不小，我背回7個土豆。)?　　師：糟了!小老鼠的袋子怎么啦??（袋子破啦）(電腦屏幕：一個土豆從袋子漏出來。)?　　(1)小朋友，袋子里還有幾個土豆??　　(2)想想，土豆只會掉一個嗎?(學生充分想像，引導他們說清道理。)?　　?2游戲：打電話?（以6位交友密碼，打電話湊6。）（五）課展堂示總評結價你學會什么?懂得了什么知識?在這節(jié)課里，你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？評價學習小結及自評：組評：學科長評：教師評：金臺區(qū)長壽小學新課程有效教學——行動工具

6、《背土豆》導學案年級：一年級組名：姓名：設計者：李永鋒單元訓練目標1、經歷自主探索算法并與同伴合作交流計算方法的過程。2、在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意義，探索并掌握10以內數加減法的計算方法。3、能正確計算得數是10以內數的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關的簡單實際問題。學習目標1.經歷觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。?2．能正確計算得數是7的加法及相應的減法。?3．能應用所學的加減法知識解決簡單的學習重難點重點：能正確計算得數是7的加法及相應的減法。難點：能應用所學的知識解決簡單的實際問題。方法指導引導法探究法講授法流程具體內容調控反思（

7、一）導入新課同學們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁情景圖)???給學生足夠的時間講故事。??(板書課題：背土豆)（二）自主學習1．“背土豆”中的問題。師：現(xiàn)在同學們仔細看看第一幅圖，看有哪些數學信息?生：有兩堆土豆，一堆有5個，另一堆有2個。師：那你想到了什么問題呢?生：小老鼠一共可以背走幾個土豆呢?師：這也是老師想知道的問題?根據我們以前解決問題的方法，你想該怎么解