除法豎式的認(rèn)識(shí)教案

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1、教學(xué)內(nèi)容教科書第97-98頁例1、例2和課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、在探索中初步學(xué)會(huì)除法豎式的寫法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)除法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握除法豎式的寫法，知道除法豎式各部分的意義。教學(xué)過程一、引入新課教師：今天老師給大家?guī)砹?2朵花和3個(gè)花瓶，想請(qǐng)小朋友們來分一分，講這些花平均分到這3個(gè)花瓶里。1、請(qǐng)同學(xué)來分一分。2、老師展示另外一種分法，并板演分的過程。二、探究新知1教學(xué)例1出示97頁例題情境圖，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立列出橫式，并指名匯報(bào)：12÷3=4（枝）教師：除法算式還可以寫成豎式，請(qǐng)你猜一猜除法的豎式可以怎樣寫？出示課題：除法豎式的認(rèn)識(shí)。然后請(qǐng)學(xué)生自己先試一試。學(xué)生

2、自己試寫，教師巡視，請(qǐng)學(xué)生板演除法豎式的寫法。并根據(jù)學(xué)生的寫法請(qǐng)學(xué)生說說為什么那樣寫。由此引出“”如果學(xué)生不能說出或者不能完全準(zhǔn)確說出除法豎式的寫法，就讓學(xué)生打開課本，自學(xué)除法豎式的寫法。教師板演引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法豎式的寫法。（注意：除法豎式各部分書寫的順序，名稱，各部分的意義，怎樣對(duì)位）自主練習(xí)，做“試一試”的兩道題。教師出示第一題的時(shí)候，以提問的方式檢查學(xué)生對(duì)除法豎式的書寫順序及對(duì)位的寫法。第二題由學(xué)生自主完成，然后指名展示學(xué)生作業(yè)并集體反饋。2教學(xué)例2出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生讀題讓學(xué)生獨(dú)立列出橫式和豎式并指名板演：45÷5=9（只）。請(qǐng)板演的同學(xué)反饋除法豎式的書寫順序，其余學(xué)生集體

3、反饋。課堂活動(dòng)1題。請(qǐng)同桌的小朋友完成并交換，然后教師展示學(xué)生作業(yè)。練習(xí)：我是小醫(yī)生。請(qǐng)學(xué)生判斷正誤，并改錯(cuò)。通過改錯(cuò)聯(lián)系進(jìn)行課堂總結(jié)：除法豎式中需要注意的地方有哪些。三、拓展練習(xí)課堂活動(dòng)第2題。學(xué)生一次獨(dú)立完成后，教師指名展示作業(yè)，然后集體反饋并訂正。拓展：如果有37顆糖，每袋裝9顆，可以裝幾袋？正好分完嗎？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并試著做一做。教師點(diǎn)睛，這就是我們下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的有余數(shù)的除法。四、作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)除法豎式的認(rèn)識(shí)1212÷3=4（枝）333369129630