《分物游戲》教案2

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1、順河小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元分一分與除法教案《分物游戲》教案1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行平均分的操作過程。2.初步理解平均分的意義，會用圖示（連一連、圈一圈、畫一畫）或語言表述平均分的過程與結(jié)果。3.經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流平均分物的過程，體會平均分與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點和難點1.重點是學(xué)會用不同物體表示物體長度的方法。2.難點是掌握正確的測量方法。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、圓片、小木棒等學(xué)具。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入“我們每位同學(xué)都有生日，誰愿意說說你的生日是幾月幾日？”（交流）“今天是小美猴王‘吉吉’的生日，它邀請了許多森林中的好友和它一起過生日，看看都有誰

2、來了？”（動畫片熊出沒中的人物“吉吉”）（出示：2只小猴、3只小兔子、3只小狗）吉吉給好朋友們作準(zhǔn)備了許多它們愛吃的東西，作為主人，吉吉要把好吃的公平的分給來的好朋友，下面讓我們來幫助吉吉一起動手分一分。二、通過動手實踐活動，感受平均分的過程1.活動一：分桃子，4個“桃子”要分給2只小猴，可以有幾種分法呢？用2個小棒代替2只猴子，用4個小圓片代替4個桃子，自己動手分一分。（1）讓學(xué)生先自己分一分，然后說一說是怎么分的。（2）討論：如果把上面的分法看成2種分配方法，，你發(fā)現(xiàn)了什么分配標(biāo)準(zhǔn)？（分到的桃子是否一樣多，或分到的桃子不同，與分到的桃子相同兩類）（3）告訴學(xué)生：分到的

3、東西一樣多，叫平均分。2.活動二：吉吉希望能把12根胡蘿卜公平地分給3只小兔子，分的時候應(yīng)該注意什么？。（1）怎樣分配胡蘿卜才是公平的？（每只小兔子分到的胡蘿卜數(shù)量相同）（2）讓學(xué)生先自己分一分，擺出分的過程?？梢杂脠A片代表小兔子，小木棒代表胡蘿卜。（33過程與分析順河小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元分一分與除法教案）討論：說一說自己是怎樣公平分的？幾次分完的？每只小兔子分到幾根胡蘿卜？（展示部分學(xué)生作品之后再展示課件小結(jié)，展示的過程讓學(xué)生重復(fù)說一說。）（4）小結(jié)：雖然同學(xué)們分的過程不同，但最后3只小兔子都非常滿意，因為它們分得的胡蘿卜都一樣多，這種分配方法在數(shù)學(xué)中我們把它叫作

4、‘平均分’。（5）問學(xué)生能否把剛才移動的過程用“箭頭”畫出來，圓片代表小兔子，小木棒代表胡蘿卜，箭頭表示移動過程。這里用畫圖的辦法來記錄分的過程。（6）你能用不同的圖形來表示小兔子和胡蘿卜，并畫出分的過程嗎？（7）展示部分學(xué)生用其它圖形畫出的分的過程。3.活動三：分骨頭。吉吉希望能把15根骨頭平均分給3只小狗，每只狗分到幾根？。（1）說一說平均分是什么意思？（是指每只小狗分到的骨頭同樣多/一樣多/數(shù)量相同）（2）每小組4人合作分一分。一人拿學(xué)具分，一人報數(shù)（第幾次分，分幾個），二人記錄分的過程并監(jiān)督。（3）展示部分學(xué)生作品，并對過程進行匯報。（4）能否把記錄的過程用不同的

5、圖形再次表示出來？（5）這次讓學(xué)生獨立完成“畫”分的過程，注意，告訴學(xué)生要和自己之前記錄用的圖形不一樣。（6）展示部分學(xué)生前后不同圖形的對比作品。（7）展示課本用圖形記錄的過程，讓學(xué)生組內(nèi)說一說分的過程。三、練習(xí)提升1.練一練P59第1題。（1）討論：不用小棒表示花，能不能平均分？（2）演示“圈一圈”、“連一連”等表示平均分的方法。2.練一練P59第2題。（1）明確是要平均分。（2）讀出題目中的數(shù)學(xué)信息，并用擺小棒、圈一圈、連一連等方法分。小結(jié)：用擺小棒、圈一圈、連一連等方法可以解決生活中的插花和分鉛筆等平均分問題。3.練一練P59第3題。變式練習(xí)。（1）明確是要平均分。

6、（2）讀出題目中的數(shù)學(xué)信息，并用擺小棒、圈一圈、連一連等方法分。（3）交流分法，并嘗試把其中的一種分法過程用畫圖的方法記錄下來。4.練一練P59第4題。變式練習(xí)。（1）明確是要平均分。3過程與分析順河小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元分一分與除法教案（2）讀出題目中的數(shù)學(xué)信息，并用擺小棒、圈一圈、連一連等方法分。（3）交流分法，并嘗試把其中的一種分法過程用畫圖的方法記錄下來。5.練一練P59第5題。拓展練習(xí)。（1）明確是要平均分。（2）讀出題目中的數(shù)學(xué)信息，并用擺小棒、圈一圈、連一連等方法分。（3）交流分法，并嘗試把其中的一種分法過程用畫圖的方法記錄下來。（4）觀察與思考：觀察同

7、學(xué)們分橘子的4種情況，共同的地方是什么？不同的地方是什么？（共同點：都是把18個橘子平均分；不同點：分的份數(shù)不同，每份的橘子的個數(shù)不同；或分的份數(shù)越多，每份橘子的個數(shù)就越少；）四、本課小結(jié)與評價3過程與分析