《淺論國際商法教學方式改革》

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1、淺論國際商法教學方式改革高金娣(中原工學院河南鄭州450009)摘要：國際商法是我國國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)學生的主干課程之一。在教學時，必須根據(jù)該課程的特點改進教學方式，才能使學生在較短時間內掌握國際商法的基本知識和運用技巧。關鍵詞：國際商法：教學方法：教學手段中圖分類號：G642．0文獻標識碼：A從事國際商法教學已經(jīng)四年了．在判定、分析和研究，闡明某一學科的一1靈活運用多種教學方法這四年的教學過程中．不斷有同學反般規(guī)律以及某一問題的具體認識．從而映．該課程的內容過于繁雜．不僅包括1．1比較教學法使學生了解、掌握所學知識的一種教學合同法、代理法、產(chǎn)品責任法、國際貨物由于歷史淵源和文化背景的

2、不同．方法同時．它也是教師為了達到一定買賣法，還涉及到商事組織法、票據(jù)法、大陸法系和英美法系分屬西方不同的的教學目的．引導學生圍繞特定的案例仲裁法等對于非法律專業(yè)學生來說．兩大法系．其立法原則和法律思維有著進行閱讀分析、評判和討論．進而得這門課較為枯燥．需要掌握的知識點太重大區(qū)別．在國際商法的許多法律規(guī)定結論或解決問題的方案．是促進學生能多．往往在同一問題上．大陸法系與英方面是不相同的．比較教學法有助于學力、素質發(fā)展的一種教學手段案例教美法系以及國際條約、國際貿易慣例存生更深入地了解國際商法的內涵比如學的核心．是讓學生在對案例進行分在不同的法律規(guī)定．甚至在同一法系在規(guī)定承諾生效的時間上

3、．以德國為代析、探討并解決具體問題的過程中．獲中．德國法與法國法．英國法與美國法表的大陸法系采用的是收郵主義．而英得啟迪．自主歸納適合個人特點的有之間也有區(qū)別面對層出不窮的社會經(jīng)美法系采用的是投郵主義在講授的過效思路和邏輯方法．并把理論與實際有濟問題．理論界又頻頻推出新的學術觀程中．教師應帶領學生比較了解投郵主效結合．使理論學習進一步深化．真正點．各國在商事立法方面也不斷有新的義和收郵主義的不同內涵．比較采納收做到學理論、懂理論、用理論三者的有法律出臺而且．由于對國外的法律制郵主義和投郵主義的主要理南分別有機統(tǒng)一．從而化理論為方法．化理論為度、社會環(huán)境缺少感性的認識．也增加哪些．比較投

4、郵主義和收郵主義哪一種行為．全面提高學生的素質及能力了學生學習的難度面對難度如此之大更合理又如在買賣法章節(jié)．可以比較國際商法是一門實踐性很強的學的國際商法課程．許多學生表現(xiàn)出畏懼大陸法國家、英美法國家、《聯(lián)合國國際科，國際條約、國際慣例是教學內容的心理。貨物銷售合同公約》以及我國合同法中重要組成部分．如果在教學中單純以理與此同時．多年來．我國高校在國的有關規(guī)定．比較之后．教師可以做必論為中tk,來強調各個法律知識點．則會際商法的教學過程中一直采用灌輸式要的評析．學生對于比較的內容就會掌形成教師滿堂灌、學生滿堂記的現(xiàn)象．教學．重書本知識的傳授與考查．忽視握的更為透徹在20世紀．特別是60

5、難以收到理想的教學效果如果在學生了對學生分析理解能力與批判精神的年代以后．商法進入了一個新的發(fā)展階學習基本理論知識之前．給出相應的案培養(yǎng)。這就造成一個局面．學生對國際段隨著國際經(jīng)濟貿易的迅速發(fā)展．商例進行分析．從中獲得感性認識．再在商法課程的許多內容在不理解的情況法的國際性和統(tǒng)一性的價值和意義重教師的指導下將理論知識點和所選案下盲目地死記硬背來接受為適應國際新得到確認各國在經(jīng)貿往來中也逐漸例進行相互映證和深入理解．這樣會使商法現(xiàn)代化的需要．國際商法教學必須形成了一些普遍遵循的貿易慣例和習得學生充分認知與案例相關的理論．同進行改革在教學實踐中．強調案例教慣做法．導致各圍的貿易做法Et趨接

6、時又使得學生們運用理論知識分析解學和雙語教學應當成為國際商法教學近．因而在涉及具體問題時．兩大法系決問題的能力進一步加強?？傊咐囊粋€主要方面同時．運用先進的教異中往往有同．要做到具體問題具體分教學法有利于學生理解掌握其內容．提學手段也是提高學生興趣．有效提高教析。高他們的演繹、歸納、綜合分析判斷能學效果的一個重要方面。具體來講．國1．2案例教學法力實施案例教學應注意幾個問題際商法教學方式應從以下幾方面進行案例教學法是一種很好的互動式首先．在案例的選取上．應根據(jù)教改革：教學方法它是通過對一些典型案例的學對象選擇典型性、代表性、綜合性的收稿日期：2009—11—06Pl0NEERIN

7、GWITHSCIENCE&TECHN0LoGYMoNTHLYSERVlSESCIENCEⅣ0．12010135斟技劍業(yè)晏淺論國際商法教學方式改革mimYT，一一r—r?一I～??一、、?T一_r一一T一一一一?’一一一一一?，案例必要時加入一些受社會關注的生表現(xiàn)方式時．先向學生介紹無權代理的學的要求．使用網(wǎng)絡、多媒體教學具有動的案例．從而提高學生的興趣。選擇定義和分類．接著請學生比較廣義無權以下優(yōu)點：的案例應與所講授的重點內容有機結代理和狹義無