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《生物人教版八年級下冊用藥與急救1》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、人教版八年級下冊第八單元第二章用藥與急救教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《用藥和急救》一節(jié)內(nèi)容是人教版生物學(xué)第八單元《健康地生活》第二章的教學(xué)內(nèi)容。本章是從傳染病到健康問題的一個過渡部分，主要介紹了安全用藥常識和一些急救方法。內(nèi)容比較豐富活潑，密切貼近生活，對學(xué)生今后的健康生活有很重要的指導(dǎo)作用。這就要求教師在教學(xué)中，知識與能力并重。學(xué)情分析初二學(xué)生已經(jīng)掌握了較豐富的生物學(xué)知識，對日常用藥也有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們思維敏捷，能夠通過對以往學(xué)過知識的分析得出正確結(jié)論，但系統(tǒng)的醫(yī)藥知識是首次接觸到。他們具備了基本的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，如實(shí)驗(yàn)法和觀察法。但是將生物學(xué)知識運(yùn)用在實(shí)際中的能力較弱。教學(xué)目
2、標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.說出藥物分為處方藥和非處分藥，初步了解二者的區(qū)別。2.概述安全用藥的常識。3.舉例說出配備家庭小藥箱的基本常識。能力目標(biāo)：1.通過“解讀與運(yùn)用藥物使用說明書”的活動，提高觀察、對比、分析、判斷、歸納與應(yīng)用知識等能力。2.通過“設(shè)計(jì)家庭小藥箱”的活動，了解一些常見藥物的名稱、作用和使用方法，提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：1.認(rèn)同安全用藥的重要性，豐富醫(yī)藥衛(wèi)生常識，提高對醫(yī)藥的興趣。2.關(guān)注自己、親友與他人的健康，形成對健康負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、珍愛生命的情感與認(rèn)識。3.在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，促使學(xué)生形成善于與人合作及樂于幫助弱者的態(tài)度。在交
3、流中，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)1.概述安全用藥的常識；2.解讀藥物使用說明；3.設(shè)計(jì)家庭小藥箱；三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)家庭小藥箱教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備：“購藥小調(diào)查讓學(xué)生觀察身邊的藥物準(zhǔn)備好各種藥物及說明書，交待調(diào)查任務(wù)與注意事項(xiàng)，并督促學(xué)生按時完成。通過生活實(shí)踐使學(xué)生對處方藥和非處方藥有初步的感性認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：安全用藥結(jié)合自己的經(jīng)歷，回顧一下生活中當(dāng)你或家人出現(xiàn)身體不適，如：感冒、發(fā)熱腹瀉時是如何處理的？1、提出思考題；2、聽取學(xué)生的交流，適當(dāng)給予糾錯，補(bǔ)充和肯定；3、歸納并強(qiáng)調(diào)：“合理應(yīng)用
4、藥物，可以防治疾??；反之，則危害健康。在日常生活中，一定要做到安全用藥！”4、設(shè)問過渡：什么是安全用藥？聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體念到安全用藥就在我們的身邊。一、什么是安全用藥？a、出發(fā)點(diǎn)：根據(jù)病情的需要b、恰當(dāng)選擇：藥物的品種、劑量和服用時間。c、目的：發(fā)揮最佳療效，避免不良反應(yīng)和危害。1、閱讀課本p87第三段；2、分析把握段落中的關(guān)鍵字詞與條理，梳理要點(diǎn)，劃記號，對安全用藥的含義加深理解。1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本；2、引導(dǎo)學(xué)生梳理知識要點(diǎn)。進(jìn)行學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時要抓住重點(diǎn)、理清條理，理解內(nèi)容的含義。二、如何做到安全用藥？1、區(qū)分處方藥和非處方藥。1、交流與匯報(bào)
5、課前調(diào)查結(jié)果，總結(jié)得出：“藥物分為處方藥和非處方藥”。2、閱讀課本p87第四段，分析與交流：（1）在管理和使用上二者有什么區(qū)別？答：處方藥：必須憑醫(yī)生處方才能購買，按醫(yī)囑服用；非處方藥：不需處方即可購買，按藥物說明書服用，適用于自我診斷治療的小傷病。1、講述：“要做到安全用藥，首先必須對藥物的類型有基本的了解?！?、組織學(xué)生交流匯報(bào)。3、結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生歸納處方藥和非處方藥的區(qū)別。學(xué)生通過課前調(diào)查，再運(yùn)用比較法，能清楚地認(rèn)識到處方藥和非處方藥的區(qū)別。2、認(rèn)真閱讀藥物使用說明：（1）認(rèn)識藥物使用說明書中的基本內(nèi)容。(2)、知識應(yīng)用：“幫患者找到適合服用的藥物”1、資料分析：
6、以合作學(xué)習(xí)小組為單位，閱讀課本p82內(nèi)容，討論分析p82的討論題，并在全班進(jìn)行交流：（2、各合作學(xué)習(xí)小組依據(jù)老師分發(fā)的以及自備的藥品說明書，并根據(jù)教師展示的患者癥狀，分析判斷：（1）本組中的藥物是否適合患者服用？（2）用法用量如何？1、強(qiáng)調(diào)講述：a、處方藥嚴(yán)格按醫(yī)囑服用；b、各種藥物在使用前都要認(rèn)真閱讀藥物使用說明。2、組織“解讀藥物使用說明”的活動.并引導(dǎo)學(xué)生分析：說明書中的信息有助于患者對癥下藥、正確服用、識別過期、假冒與劣質(zhì)藥物。（2）強(qiáng)調(diào)：3、創(chuàng)設(shè)一名咳嗽患者的癥狀；組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，完成應(yīng)用知識的任務(wù)。1、“解讀”活動使學(xué)生能看懂說明書中的重要信息，訓(xùn)練了觀察
7、、對比、分析、歸納等能力。同時激勵了學(xué)生積極大膽地表達(dá)與交流。2、補(bǔ)充中西藥的常識有利于豐富學(xué)生的醫(yī)藥衛(wèi)生知識，激發(fā)對醫(yī)學(xué)的興趣。3、本活動能幫助學(xué)生加深理解，提高運(yùn)用知識的能力，并增強(qiáng)對健康負(fù)責(zé)的意識。三、配備家庭小藥箱：1、需配備的具體內(nèi)容：醫(yī)用器械，外用藥，內(nèi)服藥，特殊藥品。2、配備原則：實(shí)用性，急救性，針對性。1、情景感受：認(rèn)識配備家庭小藥箱的重要性。2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和教師的提示，提出家庭小藥箱的適用范圍，可能有外傷，蚊蟲叮咬，感冒發(fā)燒，嘔吐腹瀉，特殊病人如高血壓、心臟病等。3、實(shí)習(xí)演練與交流：（1）、
