《比大小》舜帝復(fù)旦示范小學(xué) 張麗珍

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1、教案首頁(yè)課題比大小授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)授課教師教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。2、在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)教具準(zhǔn)備口算卡片步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試比較1、少年宮正在舉行一個(gè)個(gè)人廣播體操比賽，下面是先出場(chǎng)的兩位選手的資料介紹：鄭強(qiáng)，11歲，身高1.42米；李明，11歲，身高1.38米。教學(xué)重難點(diǎn)突破二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型1、他們倆誰(shuí)高？為什么？板書(shū)：

2、1.42米>1.38米2、他們的成績(jī)出來(lái)了！鄭強(qiáng)的得分是9.87分，李明的得分是9.90分。誰(shuí)的得分更高一些？可以怎樣表示？板書(shū)：9.87<9.903、第三位選手出場(chǎng)了，張華，今年也是11歲，身高1.40米，我們先來(lái)關(guān)心一下他的成績(jī)：評(píng)委說(shuō)，張華的表現(xiàn)比李明要好，但不能得10分。猜一猜評(píng)委可能給出多少分？請(qǐng)你將這三個(gè)同學(xué)的得分按順序排列起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)你的怎么比的。4、現(xiàn)在他們要進(jìn)行團(tuán)體表演，請(qǐng)你按從矮到高的順序把他們排成一隊(duì)。5、小結(jié)。怎樣比較小數(shù)的大??？三、鞏固與應(yīng)用1、三位選手的體重是這樣的：40.26千克、35.56千克、35.80

3、千克。請(qǐng)你把他們的體重按順序排列起來(lái)。2、練一練第1題：先讓學(xué)生在直線上找到9.8和10.1的位置，從直線圖上很容易看出結(jié)果，體會(huì)到直線右邊的數(shù)一定比左邊的數(shù)大。教案續(xù)頁(yè)重難點(diǎn)突破第4題：這個(gè)練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)位值制的理解。讓學(xué)生先獨(dú)立思考幾分鐘，再在小組中交流各自的想法。3、數(shù)學(xué)游戲：這個(gè)游戲有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)小數(shù)相對(duì)大小的具體感受。不要求學(xué)生用小數(shù)減法計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果。批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展　數(shù)學(xué)游戲：通過(guò)組數(shù)游戲，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)各個(gè)數(shù)位的意義，建立小數(shù)數(shù)位的概念，鞏固比較小數(shù)大小的方法。同時(shí)，學(xué)生在游戲過(guò)程中將體會(huì)不確定現(xiàn)象

4、的特點(diǎn)。總結(jié)提升通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂練習(xí)設(shè)計(jì)作業(yè)練一練第2、3??????備注板書(shū)設(shè)計(jì)比大小9.87（）9.906.07（）6.75分米=（）米150克=（）千克教后反思?xì)w因分析改進(jìn)措施